安徽省宿州市萧县鹏程中学 235200
摘 要：学校管理应与时俱进，不断地更新管理观念，创新管理制度，树立良好的领导形象，努力提高人才培养质量，不断地提高综合管理水平和实际管理能力，带领广大师生不断取得优异成绩。
关键词：学校管理 开展措施 策略
一、 树立优良的领导形象
校长是学校管理决策的核心。人们常谈：有什么样的校长，就有什么样的学校。学校是社会的缩影，涉及面广。校长要统领全局，站得高、看得远，思维要敏锐。校长应具有敬业爱岗，勇于献身，锐意进取，敢于负责的精神；应有一定的领导魅力，应具有务实的工作作风，融洽的人际关系。在工作中，校长要以身作则、严于律己、言传身教，做教育教学工作的先行者。同时，校长应加强自身的政治、教育理论学习，提高自身的修养，成为师生的榜样。校长的优良形象是一种强有力的教育力量，对师生将产生巨大的影响。
二、待师求真
1.校长的德才自不待言，其人格魅力则更加重要。也就是说校长的德才必须得到教师的首肯，觉得你确有当校长的素质，而更重要的是你的气质、风采、言谈、举止、人际关系、社会关系、处事能力，要有相当多的老师佩服。在某种程度上讲，人格魅力显得更首要，在很多情况下，老师服的是你这个人，而不是政策，为什么同一政策张校长能履行而李校长履行不下去？其实也就是这个道理。
2.襟怀坦荡，尊重要害人物，善待普通教师。无论哪种学校，总有一些“资格”型教师，学术权威也罢，教学里手也罢，老资格也罢，他们的话往往有分量，往往能得到其他一部分老师的附和。因此，校长在全局性的工作中，该当礼贤下士，多听取他们的意见，能得到他们的支撑则更好，至少也要他们不反对。这就请求我们的校长不得“摆谱”，不得“老子天下第一”，要襟怀宽广，要谦虚谨慎，要多尊重那些要害人物。而普通教师又是学校工作的基层履行者，任何一位教师在学生中造成坏的影响，都会对学校的形象有所毁坏，所以，作为指示者，只要有光阴就必须聆听教师的心声，急其所急，以热诚去善待每一位普通教师。
三、管理必须“严宽有度”、“威信并存”
1.严宽有度。所谓“严”，就是严格。“严”就要做到有令则行，有章则循，有禁必止，违者必究；“严”必须是一视同仁，要严之有理，要奖罚分明。只有严格、大胆地管起来，学校各种规章制度、规范、法制以至社会中各种法令才能真正得到落实。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是，在整个管理过程中单有“严”是行不通的，还应做到“严中有宽，宽中有严”。尤其对那些特殊性的事和有特殊背景的教师，更要注意管理的方法和分寸，注意要求的层次性。同时, 在管理过程中什么必须抓、什么时候可以放一放，这也是很有讲究的。在管理过程中，作为领导，切忌时抓时放，或只放不抓。而应做到“抓中有放，放中有抓，抓放结合”。
2.威信并存。管理者要有权威，该管时，决不手软，该批就批，当处罚就得处罚，绝不姑息迁就。但批评要动之以情、晓之以理，使之心服口服，决不无原则地、不分场合地与教师“打成一片”、“称兄道弟”。若是这样，一切正确的教育将无法实施。当然，单靠所谓的权威管理也是不够的，因为只靠所谓尊严，用强制手段、无理压服只能使教师畏而远之。所以，真正的威要从信中立，而信则取之于真诚。
四、善于沟通交流、协调关系
通过沟通，群策群力，集思广益，自上而下形成合力，执行肯定会顺畅。作为一名校长，既处于领导者、组织者、决策者的地位，又处在社会、家庭、学校、教师、学生等各种矛盾的汇合点。日常工作中，除了协调好学校与社会、家长的关系之外，还要处理好学校内部的各种关系，确保各部门、各个人都能获得工作所需的信息，并增进相互间的了解和合作，还应该处理好外部公关与内部协调的关系，不仅要加强与社会组织、公众之间的相互理解和合作，还要善于寻求学校内部人与人之间关系的和谐。
五、加强学校与家庭、社会三结合教育
学校与家庭、社会三结合的互助作用是教育合作型与多向型必不可少的环节。我们在积极抓好学校内部管理的同时，还要认真处理好学校与家庭各之间的关系。要让家长懂得教育规律，让学校教育融入社会，教育不能与社会脱节，教育必须为社会服务。避免走出学校，走入社会“冰火两重天”的断接现象。在校是好学生，成绩优异；步入社会，幼稚、迂腐、上当受骗。“学习的智者，生活的白痴”。只有学校、家庭、社会互相渗透，相互作用，共同促进，才能让教育引领社会，社会促进教育成为良性循环。社会才得以和谐发展，人类社会才得以进步。
总之，学校管理是一项既辛苦、又责任重大工作，需要奉献精神，但当学校工作取得一定成绩，得到党和人民认可时，又会乐在其中，给人以成功之感。因此，对于一个教育管理工作者来说，学校管理也是人生一项很有意义事业。当代中学管理者要不断学习现代学校管理学、教育学、心理学，善于研究人与人、人与事物的运动规律，善于协调主客观运动的关系，掌握信息，不断丰富管理经验，提高综合管理水平和实际管理能力，才能带领广大师生不断取得优异成绩。
参考文献
[1]赵才甫《班级管理思维迁移趣谈》.《教学与管理》，2000年，2期。
[2]王林红 《漫谈班主任的管理艺术》.《甘肃教育》，2006年，24期。
论文作者:薛清
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第285期
论文发表时间:2018/9/7
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