摘 要：在新时期的发展中，核心素养理念已在高中数学教学过程中得到了一定应用，推动着学生的全面发展。但是，在现阶段的高中数学教学过程中，很多教师仍使用传统的填鸭式教学方式，将教学目标定位成提升学生的学习成绩，这就使得学生的创新能力无法得到提升。基于此，文章阐述了核心素养的概念及其特点，总结了高中数学教学中核心素养及创新能力的培养策略，希望能够促进学生的健康全面发展。
关键词：高中数学教学 核心素养 创新能力 培养
在新课程改革的大背景下，教师应该注重学生专业技能的有效提升，加强对学生核心素养培养的重视。在高中数学的教学过程中，教师应该明确学生的发展目标，分析学生的实际特点，以此为基础提升学生的综合素养。为了有效地提升学生的核心素养，教师应该将学生作为课堂教学的主体，积极引进核心素养理念，以满足现代化人才培养的实际需求，不断的创新高中数学教学模式，提高高中数学教学的有效性。
一、核心素养概述
核心素养指的是学生应具备的满足社会和未来发展的品质和关键能力。在核心素养大背景下，学生的能力不仅仅是考试能力，还表现在自主学习能力、创新能力等方面，各个学科对核心素养的要求都存在一定的差异。在高中数学的教学过程中，为了培养学生的核心素养，教师应该重视学生逻辑推理能力、演绎归纳能力和创新能力的培养，进而提升学生的学习能力和综合素质。
二、高中数学核心素养的特点
1.综合性。在高中数学教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，帮助学生分析、理解并运用数学知识，教师应该树立核心素养理念，从理论学习、实践方法应用、学习数学情感等方面进行，根据学生的思维能力、理解能力和运用能力等情况因材施教，提升学生的综合能力。
2.阶段性。数学核心素养具有统一性特点，对各个阶段的学生要求都存在一定的差异，小学、初中和高中培养的重点都有所不同，且难度和范围都是不断提升的。在高中数学的教学过程中，核心素养主要包括三个阶段，在学生逻辑思维能力、抽象思维能力、解题能力提升的情况下，学生的核心素养培养也应越来越强，各个阶段需要针对某方面进行培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：高一的重点是学生初、高中的数学衔接，注重培养学生的学习兴趣，将培养学生数学抽象、逻辑推理等素养作为重点，高二高三的重点是培养学生的数学思想和专业技能，主要内容是数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等。
3.持续性。数学核心素养的培养需要长时间的坚持，学生核心素养的养成会对学生的未来带来很大的好处，有助于学生掌握数学思想和解题策略，这样学生在遇到相关问题的情况下，会运用已有的核心素养分析并解决这些问题。因此，教师需要认识到数学核心素养对学生未来学习和生活的重要性，教师在实际课堂教学中必须予以重视。
三、高中数学教学中核心素养及创新能力的培养策略
1.实行多样性的教学方式。为了提升高中数学教学的有效性，教师应该构建多样性的教学方式，并做好以下工作：第一，根据学生的实际情况建立疑问式教学情景，提升学生的研究能力。例如：在《空间直线与平面的位置关系》教学过程中，教师应该根据平行平面的性质定理分析平行平面的第三个平面相交问题，发挥出交线平行的作用，这样学生就能够明确空间直线和平面位置的关系；第二，教师应该构建多媒体教学环境，在培养学生核心素养的基础上实行多元化教学方式，满足数学教学的实际需求，还可以建设相应的教学活动，不断创新并优化传统的教学模式，促进学生的全面发展。
2.将核心素养落实到实际教学中。在现代化社会的发展中，高中数学教学方法主要是教师在上边讲、学生在下边听，这就使得教师占据着课堂的主体地位，学生的交流和思考空间比较少，无法激发学生的学习积极性。同时，在新课程改革的大背景下，社会各界越来越注重核心素养的培养，这就需要灌输式教学模式必须得到本质的改变。例如：某地区教师对教学空间进行了划分，教师将课堂45分钟的时间分成各个模块，15分钟由教师进行讲解，20分钟由学生进行自主学习和小组合作学习，剩下的10分钟由教师进行评价和总结，其主要目标是为学生提供更多的交流和讨论的时间，满足核心素养中自主学习理念的要求。因此，在高中数学教学过程中，教师应该创新教学模式，提升学生的创新能力。
3.创新教学理念。在高中数学教学过程中，教师应该转变教学理念，具体应做好以下工作：第一，转变人才培养理念，教师要树立培养人才综合素质的教学观念，提升学生的实践能力；第二，教师在教学中，应该重点培养学生的归纳能力和逻辑推理能力，这样就能够提升学生的创新能力和思维能力，进而提升学生的综合素质。
综上所述，在新课程改革的大背景下，核心素养理念在高中数学教学中的有效应用，使得高中数学教学模式发生了很大的改革，提升了学生的实践能力和创新能力。因此，教师应该将核心素养理念融入到实际教学中，建立高效的高中数学教学课堂，为学生的全面发展提供保障。
参考文献
[1]戴丽梅 高中数学核心素养的渗透与教学方式研究[J].课程教育研究，2019，(02)，52-53。
[2]王正军 核心素养下的高中数学高效课堂教学的思考[J].数学学习与研究，2019，(01)，78-79。
论文作者:张智亮
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第376期
论文发表时间:2019/10/3
标签：素养论文; 核心论文; 学生论文; 高中数学论文; 教师论文; 创新能力论文; 能力论文; 《中小学教育》2020年第376期论文;