摘 要：较大规模初中因为受生源的限制，大部分学生的学习基础比较差，他们读初中的目的就是想掌握化学课的知识技能，所以对文化课等方面的学习都没有多大的兴趣。因此，提高初中化学教学质量，打造高效的初中化学课堂也就成为热切关注和必须解决的问题。
关键词：课堂教学 高效 初中化学
要达到初中化学教学的有效性，首先要注重对学生知识、技能、情感、方式和价值观的教育；其次要注重他们潜能的发挥，符合学生对事物认识的规律。这就需要教师在教学中，所教的内容要与学生的实际生活相联系，这样有助于激发他们的兴趣，从而解决实际问题，达到促进学生全面发展的目的。那么，如何提高初中化学教学的有效性呢？
一、激发学生学习化学的兴趣
初中学校的主要问题是部分学生厌学的情绪很严重，上课不能集中注意力，学习气氛不浓厚。在教学当中，学生是学习和发展的主体，而要使学生变被动为主动学习，主要是激发他们的学习兴趣。兴趣是最好的老师，是学生搞好学习最重要的动力源。老师可以在化学课堂上设汁生动有趣的实验来吸引学生的注意，激发学生的学习热情，在教学过程中努力调动学生的思维，使学生能时刻跟随老师的步伐，逐步深入，拥有获得知识的喜悦，自然而然地会使学生产生学习的动力。要激发学生的兴趣，首先，教师要从自身的教学方法和教学手段上进行优化，根据学习内容，利用化学实验，设计情境，激发学生学习的兴趣。教师可以引导学生组成各种兴趣小组，让学生们独立完成一些简单且趣味性强的小实验和小制作，在自我创造活动中培养出强烈的求知兴趣和创造热情。让学生大胆探索。主动求知，加之教师适时对学生进行激励，强化学生的自主学习动机。
二、合理运用多媒体技术，优化化学课堂结构
如今，随着我国科技的发展与进步，多媒体技术开始广泛应用于现代社会的各个领域，教育领域也不例外。粉笔和黑板作为传统的教学工具，因为其需要教师长时间地写板书，既浪费上课时间又不环保，而多媒体技术则省掉了教师写板书的时间。教师只要轻点鼠标，就能把本堂课的教学内容完全展现出来，而且它可以把声音、图像、图文等结合在一起，把课本内容以更加直观和形象的形式呈现在学生面前。同时刺激学生多种感官，激活学生的大脑思维，而且这种教学效果更加具有趣味性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆多媒体技术做到了把教学内容化难为易、把抽象变具体等，一来降低了学习难度，激发了学生学习兴趣；二来优化了课堂结构，为高效化学课堂的建立创造有利的条件。当然，并非所有的化学内容都适合用多媒体技术，我们必须根据教材内容合理地选用多媒体，否则既达不到理想的教学效果，同时也浪费了教学资源。
三、在教学中，加强对学生能力的培养
1.培养学生观察事物的能力。观察是人们感官在大脑的指挥下进行的认识活动。化学作为一门自然学科，是以化学实验为基础的，努力培养学生的观察能力是学好化学的必然。化学实验培养学生实事求是的科学态度，锻炼学生的创新能力、动手能力，帮助他们发现和掌握化学现象产生的规律，从而获得知识。化学中的观察主要是对化学实验的现象，如物质的颜色、状态、气味等物理性质进行观察，观察其产生的颜色改变、沉淀的生成、气体的产生等等，从中获得化学原理知识。教师可以根据自己的教学实际，适时地引导学生进行有目的的观察和思考。
2.在教学中，培养学生相互合作和独立完成的能力。教育不同于普通高等教育，它主要体现在培养目标与培养模式上，教育培养的人才必须是高素质，并且活跃在企业生产的第一线，相互合作完成工作和实验是必不可少的，所以培养学生合作能力也是十分重要的。教师在教学中，有意设计安排一些合作性的实验教学，如化学反应计量测量、化学能与电能等实验，让学生充分体会到某些工作的完成，必须通过共同努力、相互配合才能取得成功。经过这样逐步的训练，学生潜意识里形成了独立工作的能力和团结合作的精神，为他们进入岗位、顺利完成各种工作积累了丰富的经验。
3.努力培养学生的自主学习能力。自主学习能力是一种综合能力，自主学习不等同于自学，自主学习是严格指导下，有目的、有计划地 “自主学习”。 化学学科的自主学习主要包括阅读能力、自学能力、自行设计完成化学实验、观察化学实验的能力，还可以从自学内容中提出有关的化学问题，并能作出自我解答。老师在教学中，可以依照教学内容，安排一些任务，主动培养学生的自主学习能力。
四、重视课堂教学评价
有的教师认为自己的教学任务就是让学生学好课本上的知识，并在考试中取得优异的成绩。因此，在课堂上只注重向学生传授知识，从不与学生进行任何交流和互动，只是让学生一直做笔记，即使与学生有教学互动，也从不对学生的表现进行任何形式的评价。但是，初中的学生更应该得到教师的鼓励和表扬，因为他们本身学习基础较差，如果从教师那里还得不到肯定，更没有学好这门课的信心。所以，我们在课堂上要多与学生进行互动，并且重视对学生的教学评价。
总之，如何有效地提高初中化学教学的质量，是每位化学老师不断探究的课题，作为化学课堂引导者的我们，必须不断地转变我们的教学理念，一切从初中学生的实际出发，通过对学生综合能力的培养，激发学生对化学的学习兴趣，总结出更多可实现教学目标的有效方法，从而真正提高课堂教学质量，减轻学生负担，提高学生的素质和能力。
论文作者:韩江燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
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