浙江省临海市城西中学 317000
摘 要：教学是一个教与学的双向工作，在历史教学中，历史作业是一个重要的组成部分和查缺补漏的方式。在历史教学的课堂上，如果能高效率地应用作业的形式讲解知识点，就能给学生一个加固、吸收和应用所学知识的内在消化过程，帮助改正教学中存在的不适当的问题，进而提高课堂教学效率。富含挑战、接近生活的历史作业也能适当地激发学生的学习热情和培育学生探究历史的思想方式。本文以美国布置历史作业为例，对比后提出了我国在历史教学方面需要改进的地方。
关键词：历史作业 教学效率 历史思想方式 创造
培育学生的历史思想方式是历史教学重要的教学目的，历史思想方式的培养是课堂教学和作业结合应用的结果，二者缺一不可，不能为了侧重课堂教育而忽视了作业的重要性，将历史作业贬为单一的强迫性记忆知识点的方式。与我国的情况不一样，美国的教师比较注重作业方面的创作和完成，通过精细的作业设计和布置，不仅增加了学生对历史方面知识的兴趣，还受到广大学生的追捧。是什么造成了情况的不同呢？
一、我国传统历史作业的不足之处
从我国传统历史教育书籍和传统经验记载中分析，中国教育之下的学生对历史的兴趣非常低，甚至于抵抗历史的学习。分析得到大致原因有如下几个：
1.内容无趣。因为作业的答案基本都能从书本后的附页找到，因此传统的历史作业缺乏思考性。在这方面，美国历史作业善于改变传统作业的单调性和纯理论性，从实际出发，将课堂上所讲述的历史知识点深入进学生的日常生活当中，既培养了学生解决实际问题的思维方式，也激发了学生对生活的热情。
2.形式单调。我们都知道，在我国古代直至近代的作业方式都是以书面手写文字为主，题型单一，过于注重对知识点的死记硬背，书上更是将知识点详细罗列，导致学生养成了坐享其成和研究意识低的缺点。相对于这一点，美国学生的作业形式多样，种类丰富，比如说读书感悟、课堂演讲、新闻点评、电影影评等等，迎合了各种类型学生的兴趣爱好。
3.缺少实践。我国传统历史教学侧重让学生掌控书中的知识点即可，形式僵硬。相对而言，美国的历史作业更加侧重于激励学生走上社会进行实践，从实践中得到并且掌握知识，而不仅仅是听信传统、教条化的东西。
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二、美国历史作业的优点
1.作业内容切合实际。美国的历史老师经常以一些与日常生活息息相关的实践作为历史课下作业，不仅能引起学生对学习历史的兴趣，还能够促进他们对社会生活的关注。布置的内容贴近生活，充满实际意义，没有像中国式历史教育的纯理论性的学习。
2.作业形式丰富。相对于我们中国的教育作业量，美国的学生没有压力。从实际调查上看，美国的老师布置给学生的作业并不少于我们国家，唯一不同的就是作业多样性方面的体现。美国学生书面形式的作业比较少，更多的是社会观察、分组讨论、收集资料等。因此，实际上美国学生在进行繁忙的作业的时候也会有很多压力。
3.收集充足的教学资料。中国的学生由于过分注重教科书上的内容，导致对于很多问题缺少自己的看法。而美国的历史教师在课堂上所讲的知识面较小，重点在于培养学生将书本知识点应用到生活中的能力，鼓舞学生开阔阅读面，通过对自学内容的见解，使他们拥有自己的认知观。所以我认为，要想将中国式学习方式进行完美的转变、培养学生对学习历史的兴趣，首先我们的教师就要在教学方法上进行精细的设计和改变。
三、对中国历史作业的建议
1.对老师布置作业内容的建议。首先，要给学生课外学习的作业上引入有助于学生了解知识点的拓宽性资料，例如点评文章、历史照片、人物传记、历史书籍等等。其次，作业的内容要能够鼓励学生探索新知识，引起学生对历史的好奇心，采用社会生活中人人都会关注的问题作为研究对象。第三，灵巧地创造新颖题目，能够引发学生对社会问题的思考，富有启发学生的性质。对于这种类型的题目，如果学生能够回答或者很好地阐述出自己的观点，那么学生的思想能力必然不差，作为老师也就达到了启发学生学习的目的。
2.作业布置时间段建议。（1）课前预习时有效加入——为课堂教学确定方向。要进行作业改革，进行创新方式教学，我们就要思考别的高效率的作业方式。例如，用图片的形式将知识点呈现在学生面前，使学生能实际感知到本文所学知识的清晰脉络；用表格的形式将知识点进行分工和清晰化，能让学生自行进行有效梳理。（2）课堂教学有机融合——为课堂教学推波助澜。我们可以在课堂上加入作业的训练，当堂对重难点知识进行回顾和应用，收到举一反三、事半功倍的效果。（3）课后巩固时适当拓展——为课堂教学延续动力。我们要尽量创造出多式多样的作业方式，为每个学生发挥自我能力和兴趣提供适当的空间。
参考文献
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[4]王雪 初中历史小班化教学模式探究[D].河南师范大学，2015。
论文作者:何成龙
论文发表刊物:《中小学教育》2017年6月第281期
论文发表时间:2017/6/5
标签：作业论文; 历史论文; 学生论文; 知识点论文; 美国论文; 方式论文; 课堂教学论文; 《中小学教育》2017年6月第281期论文;