“蓄谋”使班会课更“觉生”
文/湛江经济技术开发区觉民中学符少向
主题班会课目的在于纠偏和建构，无论是纠正学生思想行为的偏差，还是给学生建构一个正确、健康的思想体系、行为习惯，都是要花较长时间的“觉生”过程。班级的主题班会应该是有目的、长期的系列化的“谋划”，大到三年整体计划、一年部分计划，小到一个月阶段性计划，甚至一次主题班会的策划，都应“蓄谋已久”，这些谋划包括：班会主题的确立，形式的选择，材料的准备。
本文针对SAR图像目标和场景分类问题，提出了一种改进的基于卷积神经网络的SAR图像分类算法。针对数据集训练样本较少的问题，采用数据增强的方法人工地增加训练样本的大小；为了解决卷积神经网络中因网络参数过多导致的过拟合问题，采用一种多尺度卷积模块替代高层卷积层，在输出层采用卷积和全局均值池化的组合替代全连接层。分别对MSTAR数据集和陕西渭南地区的高分辨率SAR图像进行目标和场景分类实验，本文算法针对MSTAR 10类目标和高分辨率SAR图像3类场景的分类正确率分别达到了98.89%和91.85%；通过构建相同深度的卷积神经网络进行对比实验，结果表明，本文算法有效地解决了网络的过拟合问题。
上学期笔者曾进行过一次比较成功的主题班会，深有感触“蓄谋”的重要性。此次班会的主题是“感恩父母”，标题是《父母的爱有多少斤》。
【案例描述】
一、班会的缘起
感恩教育应该是所有班主任都做过的，而促使我在高一第二学期做一次这样的班会是因为我们班的很多家长和孩子相处有问题，几个家长多次诉苦，亲子关系非常紧张，甚至感觉心力交瘁。这个现实问题促使我策划这次以“感恩父母”为主题的班会。
二、班会前的准备
(一)情况调查研究
第三个环节感实情：展示照片和读家长的书信。
调查总体情况如下：女生往往和母亲矛盾比较多，男生多与父亲不和；有矛盾的多认为家长忽视、不理解、不爱他们；有弟妹的学生多认为父母偏心。相处情况有两种：一是吵架；二是拒绝交流，冷漠对待。
这节班会课，绝大部分素材是利用家长微信群收集的。
(二)班会形式的策划
主动脉-二尖瓣结合部(aortomitral continuity，AMC)，为左冠状动脉窦及二尖瓣前叶之间的三角纤维区域，属于summit区域。AMC起源室早最具特征性的心电图表现是V1导联呈qR型，原因在于该位置的初始除极向量向左；其他心电图特征还包括V6导联呈R型，Ⅰ导联呈R或Rs型。由于AMC起源室早的具体起源部位和范围的差异，室早有时表现为胸前导联QRS主波呈一致正向的右束支阻滞图形；V6导联无S波，而没有前述典型的图形表现。
(三)班会课素材的准备
“讲解员”可不是只有成年人才能胜任！2018年11月下旬，宿州市砀山县红领巾“小喇叭”讲解员比赛在砀城第三小学举行，来自全县的40名少先队员围绕“红色基因传承”“社会主义核心价值观”“改革开放40周年”等主题进行了绘声绘色的讲演。
第一，我让每个学生的家长给我提供3-5张学生从小到大的照片。当时不少家长给了我惊喜和感动，不但提供了很多照片，还跟我讲了照片相关的故事，更有家长发信息说，感谢我叫他们提供照片，让他们回忆了不少快乐的往事。这是意外的收获，这和我一贯主张的“班会课之前的准备已经是教育的开始”的理念相符，想不到家长准备素材的过程中也得到收获。
第一个环节情景导入：播放《我想更懂你》的MV，呈现在大家眼前的就是母子吵架的情形。
第三，意外的素材。我发现学生喜欢在班微信群里晒周末家里吃的东西，例如有晒妈妈做的寿司，有晒妈妈熬的汤。我把他们的聊天记录截屏保存。
第二个环节：漫画视频共情，把母子日常生活场景漫画配上感人的音乐制成视频，感染学生。
如图4可见，优化体系扩增出来的谱带明亮，背景清晰，稳定性好。因此，建立的ITS-PCR体系和扩增程序能够满足芋螺毒腺的ITS序列研究、芋螺遗传多样性分析、亲缘关系鉴定和种质资源评价等分子生物学的试验要求。
我还根据我们是美术班的特点，课堂中间用了漫画视频《来一斤母爱》。《来一斤母爱》是南京航空航天大学艺术学院大二男生孙宇的一辑漫画作品，这是献给他已经离世两年母亲的，漫画呈现的是他们的日常生活，据说他因为过度悲伤而几度画不下去。王家文老师把漫画配上音乐制成视频，非常感人。我想用它来告诉学生：母爱是每个人都曾经历过的最伟大的爱，从开始生命这趟历经坎坷的旅途时候起，母爱便一直伴随在我们身边——即便每一个孩子都曾对母亲这般依赖、叛逆、疏离到最终回归，母亲对孩子的爱却从未改变。也是这个原因，我最终把班会题目定成《父母的爱有多少斤》。
三、班会过程
经过半个多月的准备，班会如期举行了。
第二，我让每个家长都给自己的小孩写一封信，并把信装进信封。
我班的班会课常规形式是：学生是活动的主体，课前素材的收集，活动过程的策划，活动中的主持等大都是学生自主完成。但这次，我想改变以往的活动形式，我要给他们“当头棒喝”。根据调查发现，学生是因为没有发现父母的爱，所以才有误解和矛盾，我想给学生指出他们没有发现的爱，让他们突然醒悟：原来爱一直都在。所以这次活动的准备不让学生参与，但我认为这完全没有脱离学生是班会活动的主体这个原则，因为我所要解决的问题是学生的问题，课堂中的活动设计依然没有脱离学生，只不过我要在课前瞒着学生准备素材。
第四，煽情的视频。我用《我想更懂你》的MV做课前导入材料，这首歌是歌手潘玮柏和苏芮跨世代对唱，内容是一对母子间的对话、矛盾和冲突，描写的是两代之间亲情的挣扎和代沟。我要用这个MV还原学生和家长吵架的情景。
我们班80%学生为住校生，只能周末回家，没想到学生和家长竟有如此多的矛盾。通过与家长和学生的谈话，我了解到以下问题：A生，女，班干，平时学习认真，工作主动负责，是一个开朗的女孩子，但周末回家经常和妈妈闹矛盾。她觉得妈妈偏心，只爱读幼儿园的弟弟，对她只是批评和否定。B生，女，文静，学习认真，其母亲反映，她周末一回到家就关着自己的房门，对家长冷漠以待，拒绝和妈妈交流。经了解她很小父母就离异，小学时由母亲带到新的家庭。C生，女，较有个性，家庭生活相对优越，但和母亲势同水火，只愿意和父亲沟通，家里也有一个读小学的弟弟，主要问题是觉得妈妈偏心、罗嗦、无理取闹。D生，男，独子，一个阳光的男孩，但不爱学习，觉得家长是为了面子，逼他上学，没考虑他的感受，他想去打工，不想继续学业，与父亲矛盾比较大。
第四个环节总结：点醒学生懂得发现爱。
第五个环节课后作业：与家长书信互动。
（3）从试题考查情况来看，2018年的文理科试卷相同的试题数量为8题，并且有7题为选择题，1题为填空题．在对6个数学学科核心素养的考查试题数量上，文理科没有显著性差异，这说明文理科命题越来越趋向于统一化．
【案例反思】
即便如此尴尬，客套话并非生来就有什么不好，相反，在职场上很多需要沟通的地方，它还会起到作用。有人因此发明了话术这个词，即说话的艺术、技术，成就了网络上许多以话术为生的大V。不过他们虽然被人崇拜，也常因为某些传销般的极端言论，转头就被人忌恨。相比之下，主持人蔡康永就显得聪明许多，他的《蔡康永的说话之道》占据畅销排行榜首位多年——术与道，一字之差，谬之千里，话术管得了一时，却讲不清道理。
这次班会课，没有教师长篇大论的说教，不用学生激烈的思考讨论，甚至整个过程都在学生的意料之外，但我知道，所有学生都感动了，他们被这些“蓄意”找来的素材所感动。视频让他们感同身受，照片唤醒他们儿时的记忆，书信消解了与父母的误会和矛盾。他们找到了父母爱自己的证据，明白了生活的道理：父母爱儿女虽不是轰轰烈烈，却是真诚而持久的。
回想这次班会的缘起、准备过程和活动的效果，我倍感班会课“谋划”的重要性，平常的一节班会课准备的时间都远比任何学科的一节课都要久，何况一节要真正解决问题的班会课？这节班会课，我准备了两周，包括情况调查和素材收集筛选。我几乎电话联系了所有家长，了解了他们亲子关系，把脉他们的问题，找出问题的规律，最终才决定在学生不知情的情况下，举行这样的主题班会，让学生在我的“蓄谋”下“顿悟”。
此外，课后的跟踪和反馈也很重要，“顿悟”固然重要，更要巩固课堂效果，要思考后续的教育。这次班会后，我还进行几个相关的班会，例如“回忆你的小时候”“给爸爸妈妈一个速写”……最终形成了一个感恩主题的系列班会。
责任编辑黄日暖
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