摘 要：阅读教学是小学语文教学的重要内容和任务，是提高小学生语文素养和综合素质的重要途径。因此教师在语文阅读教学活动中要善于运用多种教学资源，营造良好的教学氛围，丰富教学形式，逐步培养学生的阅读兴趣，真正提高小学生的阅读能力。本文以小学语文阅读教学为分析对象，了解有效性策略的相关要求，以期为提高小学语文阅读教学质量和水平提供一定的借鉴。
关键词：小学语文 阅读教学 有效性策略
一、加强小学语文阅读教学的重要性
习近平总书记曾说过：“读书已成了我的一种生活方式。读书可以让人保持思想活力，让人得到智慧启发，让人滋养浩然之气。”阅读对任何人来说，都是提高修养、丰厚底蕴、健全发展的重要途径。针对小学生而言，加强小学语文阅读教学，是小学生成长发展的必须，也是新课程改革提出的重点教育目标之一。首先加强阅读教学，可以培养小学生的阅读能力，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯;其次加强阅读教学，可以开阔小学生的认知视野，提高认知水平;再次加强阅读教学，可以丰厚小学生文化积淀，提高人文素养;第四加强阅读教学，可以丰富小学生的情感体验，增强文化认同和文化自信;第五加强阅读教学，可以促进小学生正确人生观、价值观的形成，塑造优良思想品质。
二、小学语文阅读教学的现状
1.教学方法不切实际。教师们使用的教学模式依旧是传统的教学模式，传统的教学模式过于注重对阅读中出现的好词好句等进行教学，并且对于具备差异的学生使用了同一套方法和标准进行阅读教学，使得部分学生难以学到知识。除此之外，一些教师忽视了学生自主阅读能力的培养，选取的供学生阅读的文章与学生们的阅读偏好也相去甚远。
2.教学目标不够清晰。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教学目标是所有教学活动的方向指标，小学语文阅读教学也是如此，在教师进行教学内容的设计、教学模式的设计时，都需要将教学目标考虑其内。而在实际的语文阅读教学活动中，教学目标的制定往往范围很宽、难度又不低的教学目标，这些教学目标使得整个教学活动的节奏难以被把握，也就影响到了相应的教学质量。
三、小学语文高效阅读教学的实践探索
1.激发学生的兴趣。在语文的阅读教学中，激发学生的阅读兴趣是相当有必要的。如果一上来就是通篇的文言文，有繁琐复杂难懂的文字，不符合小学生的阅读水平，非常容易引起小学生的逆反心理，在学生心中留下语文阅读难，阅读难以理解的想法，给小学生带来阅读方面的思想负担。语文老师在选择课外阅读书籍的时候，需要根据小孩子的年级段来进行。例如，一二年级的小孩子可以给他看一些有大量的图片和容易理解的书籍，例如《安徒生童话》，其中的很多童话故事，情节奇特充满幻想，符合小孩子好奇的天性，容易被一二年级的小学生所接受。同时，童话故事书中有大量的图片也能激起小孩子的阅读兴趣，而对于三四年级甚至五六年级的学生，你再给他看这类的童话故事书就不太适合了。五六年级的学生已经有了基本的语文学习的素养，这个时候可以给他们一些没有图片的课外书籍，在书籍中他们能够找到自己喜欢的感兴趣的内容，更容易培养阅读的兴趣。
2.帮助学生形成良好的阅读习惯。那些语文成绩优秀的学生都有良好的主动阅读的习惯，他们都能做到课前预习，一边阅读一边做读书笔记，能够查字典、词典，能够重点摘抄，能够抓住文章的重点、难点，更重要的是这些学生没有把眼睛死死地盯在课本上，而是阅读了大量的课外书籍，只要有时间，就手不释卷，培养了语感，不自觉地积累了大量的语文知识，阅读水平自然就提高了，写作水平也就随之进步，真正做到了“读书破万卷，下笔如有神”。如果仅仅将阅读的范围限制在课内的课文，即使课文分析得再透彻，读死书，死读书，最终也不能提高阅读能力和语文水平。我国著名语文教育家魏书生老师的做法非常好，魏老师在培养学生阅读能力时，没有将学生的眼光束缚于课本，而是将报纸、期刊、小说引进课堂，训练学生阅读速度，培养学生精读和泛读的习惯，要求学生按照平时制定的阅读常规进行阅读练习。因此，语文教师应该有计划、有系统地教给学生阅读方法，培养学生的阅读习惯。
3.营造良好的课堂阅读氛围。根据小学生的成长特点，其正处于心理敏感、感性的时期，在生活与学习中很容易受到感情的熏陶。因此，教师需要抓住这一特点，在令学生融入至其中，达到更佳的学习效果。在引导小学生阅读文章时需要注意，注重学生理解能力的培养，而不是一味地重复阅读次数，教师要指引学生带着问题去阅读，进而达到更佳的阅读理解效果。此外，在良好的课堂氛围中，比如，泛读、默读以及朗读，其中默读的效率较高并且可以节约课堂时间，有助于小学生掌握文章的主旨。
阅读是语文教学的重心，阅读能力的培养，阅读兴趣的激发等是语文阅读教学的核心目标。阅读教学应着眼于这个总体目标，通过问题和活动，产生阅读欲望，深入理解文本，提高综合语文素养。阅读教学，教师应巧于寻找问题和文本的衔接点，立足于提出问题的方法和方式，真正发挥问题的引领、促思的作用，让问题助力阅读教学走向高效。
参考文献
[1]李琴 小学语文教学中培养学生阅读能力的实践探索[J].甘肃教育，2019，（08）。
[2]杜丽媛 小学语文教学中学生阅读能力的培养策略探析[J].科学咨询（教育科研），2018，（08）。
论文作者:李剑峰
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年3月总第331期
论文发表时间:2020/2/26
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