彭水县委党校
摘要：新世纪以来，区县党校教师面临诸多新挑战，只有具备良好的素质和能力，才能适应培训形势的发展，才能更好地促进党校干训工作。
关键词：区县党校教师；挑战；素质；能力
习近平总书记在全国党校工作会议上讲话指出：在党校所有财富中，教师和其他各类人才是最宝贵的财富。因为党校不是一般学校，是培养党政干部人才的摇篮，党校教师也不是一般的教师，是培养党政干部人才的人才。所以党校教师的重要性不言而喻。只有高素质高能力的党校教师，才能培养出素质优能力高的党政干部人才。
一、新形势下区县党校教师所面临的新挑战
1、培训格局的变化带来的挑战。新世纪以来，干部培训市场竞争十分激烈，行政学院、干部学院、高等学校以及一些社会培训组织、境外培训机构、远程教育越来越受到干部的欢迎。党校干部培训的垄断地位被打破，给发展本就陷入困境的区县党校带来极大的压力。如何在激烈的竞争中稳固党校干训的主体地位，教师的素质和能力成为竞争的关键。
2、网络技术的发展带来的挑战。21世纪是一个高度信息化的时代，网络技术的飞速发展深刻影响着人类的工作和生活，信息传播的高速，信息的海量以及网络互动平台的宽广便捷使学员培训需求的空间缩小，人们更加习惯利用网络来获得知识和信息，这给以传统的培训方式为主的党校带来了压力，对区县党校教师的能力也带来了严峻的挑战。
3、培训对象的变化带来的挑战。现阶段，教学对象的变化给党校教师带来了新挑战。首先，培训对象范围扩大，不仅仅局限于党政领导干部，还涉及到企事业单位以及其他行业部门。其次，培训对象的综合素养不断提高，老干部性情稳、能力强、实际经验足，年轻干部学历高、思维敏捷、综合能力强，这对于教师能力要求也更加严苛。三是培训对象的需求更多，大多数学员不再满足于一般的理论学习和知识传授，而是希望获得解决实际问题的方法。
4、培训内容的变化带来的挑战。进入新世纪以来，党校教学内容引进了许多社会科学文化知识，即使是以哲学、政治经济学等学科为主的“老五门”也增加了许多反映时代发展的新内容、新成果。新的《干部教育培训工作条例》规定干部教育培训要以理想信念、党性修养、政治理论、政策法规、道德品行教育培训为重点，还要注重业务知识、科学人文素养，还要开展总体国家安全观教育，要求全面提高干部素质和能力，这对区县党校教师的素质提出了更高的要求。
二、新形势下区县党校教师素质能力新要求
1、过硬的政治素质。习近平总书记强调党校教师要做到自觉坚持党校姓党、党校教师姓党。也就是说，党校教师必须具有良好的政治素质，必须具有坚定的政治信仰，鲜明的政治立场。当今时代，社会思潮纷纭激荡，如果党校教师没有坚定的政治信仰和政治立场，就容易被错误思潮所影响，容易偏离正确的方向，也就很难理直气壮的在党校讲坛上宣讲我党的政治理念和方针政策，难以在关键时候帮助学员找准方向、坚定理想，党校教育也就失去了应有的作用。
2、深厚的知识素质。广博的知识修养是党校教师的立足之本。首先，合格的党校教师要具备扎实的理论功底。不仅要熟练掌握马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系，要时刻关注时事政治形势，重点把握当前阶段党和国家的方针政策，还要了解本地区一些决策部署。其次，合格的党校教师要具备过硬的专业知识修养。不仅要掌握任教专业的基础知识、基本理论、最新理论成果，还要了解相关的学科和专业的前沿理论。
3、联系实际的能力。理论联系实际是党校教师必须具备的基本能力，还是党校教学的基本方针。因此区县党校教师必须提升自己的理论联系实际的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一是开展教学的时候，既能够理论联系实际，也能够将实际联系理论，讲好“热点”、“疑点”和“难点”，为干部解决问题提供参考，使学员能够学有所获；二是撰写研究文章的时候，能够理论联系实际，将文章写的有理有据。
4、良好的教学能力。教师的教学能力直接影响到教学的效果，因此党校教师必须具备精湛的教学能力。一要有良好的笔头表达能力，党校教师在撰写讲稿内容的时候，内容要合理严密，文字表达要简洁准确、生动新颖。二要有良好的口头表达能力，也就是说党校教师能够把授课内容准确流畅的表达出来。三是要有良好的手头表达能力,主要是多媒体课件制作的能力。熟练掌握课件制作技术，用精良的课件配合精彩的授课内容，达到最佳的教学效果。四要有驾驭课堂的能力，教师面对学员的提问，疑惑甚至刁难，能够从容应对，收放自如。
5、较强的科研能力。党校具有咨政的作用，因此，党校教师必须具有较强的科研能力。一要有较好的组织文字的能力，能够写出结构完整、文笔流畅的理论文章。二要有较为细致的观察能力和较强的思维能力，文章才能逻辑严密合理。三要有转化科研成果的能力。要能够将科研成果带进课堂，在深入研究的基础上开展教学，还要能够让科研成果进入决策层，为推动本地区发展服务。
三、新时期党校教师素质能力提升的建议
1、加强党性修养，提高政治素质。首先要系统学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想以及科学发展观，培养政治责任感和使命感；了解时事政治，学习现阶段党和国家的方针政策，培养政治敏锐性和鉴别力；学习中国历史文化，树立民族自尊心、自信心和自豪感。其次是始终坚持在思想上、行动上与党中央保持高度一致，时刻将党校姓党这一基本原则贯穿于党校的日常工作中，以宣传党的创新理论和方针政策、提高领导干部素质能力为根本任务。再次是要加强师德修养，时刻牢记为人师表应该紧守职业道德，自觉做到诚实守信谦逊、敬业乐业爱业。
2、加强专业学习，增强学习能力。首先是走出去。抓住到上级党校以及有关高校的进修深造机会，更新知识信息，了解理论前沿；积极争取到外地外校的考察机会，开阔视野，增长见识；参加各种学术研讨会，加强对外交流，学习经验、吸取教训。其次是静下心。要坚持自学，潜心研究自己的专业知识，多读相关书籍，多写相关文章；要坚持自学，加强法律、市场经济等科目的学习，以适应新时期党员干部培训的需要。最后是常开口。坚信三人行必有我师，多向同事学习，对听同事经验；多向学员学习，多问学员意见，坚持优点，改正不足。
3、加强实践锻炼，提高联系实际的能力。实践锻炼是培养教师理论联系实际能力最直接有效的方法。一要抓住挂职锻炼的机会，到党政机关部门、外校、街道、社区、企业等挂职，体验基层生活，将基层先进的实践经验与成果带进课堂；二要深入基层机关，深入田间地头，展开专题调研，了解社情民意，掌握一手资料，深化对社会现实问题和理论专题的认识，探索解决实际问题的方法，提高教师的实践能力。
4、加强教学研究，提高教学能力。加强教学研究，创新讲课方法,锤炼讲课技艺，提高教学能力。一要刻苦钻研，多读书，多记笔记，多写心得体会，多做理论文章，提升自己的文字表达能力。二要勤练口语，多背经典，多听专家讲座，多练习普通话，讲话既要大胆又要谨慎，既能幽默又能理性，收放自如，逐步提升自己的语言表达能力。三要掌握技术，多向同事请教课件制作，多在网络上学习现代教学手段。四要掌控课堂。不管运用哪种教学方法，师生良好的互动最为关键。要预先了解学员需求和学员特点，精心准备问题和解答，细心设计互动环节，掌控课堂节奏，达到教学相长的目的。
5、加大科研力度，提高科研水平。科研能够深化对现实问题的理性认识。因此要加强科学研究，加大科研力度。一要树立科研意识，主动申请校级课题或县级课题，选择比较具有现实意义，创新性较强的课题，深入基层，收集一手资料，争取获得优秀的科研成果。二要注重以教学促科研，科研成果进课堂，把教学和科研紧密结合起来，争取科研出成果，教学出效果。三要树立终身学习理念，逐步完善知识结构，使科研有底气；发挥学科理论优势，认真研究党的思想理论，，使科研有特色；树立创新意识，敢于打破陈旧观念，使科研有追求。
论文作者:李晓静
论文发表刊物:《基层建设》2016年25期9月上
论文发表时间:2016/12/12
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