倪冰
武汉市仪表电子学校 湖北 武汉 430205
【摘要】社会与经济高速发展，为中职提供教新发展动力同时，也带来新的巨大挑战。学校整体教育水平，取决于德育教育程度高低。现阶段中职学生人数在大学生总数已经占有大半比例。高职学生思想道德素质水平，一定程度代表高等教育程度。德育教育能否真正应用于学生日常行为，成为全面小康社会建成和中华民族伟大复兴目标实现的关键。当今高职德育教育仍存在社会适应力不足，针对性缺乏，时效性低下等薄弱环节。在当前形势下，实现对中职德育教育的重建，秉承以人为本的教育理念，利用新技术、新方法，创造适应社会实践教学新模式，是新时代德育教育的更高要求。
【关键词】新形势；中职德育；挑战；创新路径
学校教育，德育为本。高职德育教学工作生命力及其时效性在学生德育水平高低上得以体现。保证德育工作的时效性，对德育问题提出有针对性的解决方法，才能使教育工作顺利开展，对提升高职学生教育质量发展具有积极现实作用。本文通过对新时期中职德育现状进行详细分析，指出教育中存在的问题并提出相应的有效对策。
一、新形势下高职德育面临的挑战
（一）社会主义市场经济体制的影响
客观环境决定主观意识，社会环境中社会关系对人道德观念形成产生了重大影响。社会经济体制建立，为调动人们工作积极性，创造性提供了条件的同时，也带来许多负面影响。人们在社会生活中过于追求物质利润，将生活利益化，缺乏人情交流。物质为上的经济规律渗透于各个领域，扭曲了学生的价值取向、思想观念，一定程度改变了学生的思维方式。“拜金主义”风靡一时，功利主义倾向尤为明显。
（二）高职德育教育自身缺陷的影响
教学中不注重以人为本，注重“他律”忽略“自律”。受传统教育模式的影响，以教师为核心的德育方法，忽视学生自律性、主观能动性；“灌输式”教学脱离实际要求，德育教育成为空架子，导致教学效果差，不能够对学生道德素质提升起推进作用。
一是德育工作团队工作欠缺。近几年，高职院校人数急剧增加，导致师资紧缺，总体教学任务量过大，平均教学任务繁重，导致课堂质量难以保证，教学质量下降；二是对德育教育认识过于狭窄。传统教育观念致使人们对于德育理解过于片面，认为德育只是监管学生行为，避免违法犯罪行为的发生，单纯以让学生听话为目标，使德育教育处于被动地位，面临严峻的挑战；三是对德育教育内容和目标理解出现偏差。德育教育缺乏针对性，多所院校教学模式几乎相同，不能反应高职院校自身特色。德育教学内容从九年义务教育到高等教育内容几乎位于同一水平，不能随学习者的认知程度的变化而发展，难以让学生信服，落实在日常行为习惯培养上[1]。
（三）传统大环境的影响
大环境也是导致政治教学中德育功能被忽视的重要原因。从教育机制来说，单一根据分数考察学生德育学习的程度，而忽视了对学生综合能力和素质的重视。即使在职业教育中已经进一步加强了对专业应用能力的学习，但仍然有所欠缺[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种机制让学生和教师不得不重视成绩，因而德育实践功能在政治教学中被忽略了，导致学生融入社会时“眼高手低”现象出现。
二、新形势下高职德育创新路径探索
（一）针对思想理论课教研教学改革
1.整合教学内容。以最新确定教学大纲为指导，将爱国主义、探索精神，勇于创新等思想具体化，使之于社会实践接轨，与职业技术能力有机融合。
2.加强自我教育。结合当今社会现实、学生教育实际情况对教学方法进行改进，德育教育要从被动灌输变为主动学习。教师起到引导作用，学生应分阶段自我批评与总结，才能使教学更具有实用性。
（二）创造高职德育教育新理念
以人为本，德育教育是为了更好的服务人民。成人是成才的前提，高职德育教育就是确立以社会主义核心价值观为基本原则，以学生身心健康发展为目标，培养祖国培养合格的建设者、继承人；把德育工作放在首位，德育直接关系到人才的发展方向与社会整体素质水平高低[3]。树人为本，德育为先。只有真正的把德育工作落实在首位，才能培育真正的高素质人才；树立开放的德育理念，充分吸收人类文明成果。不避讳外国文化的引进，将中华民族优良传统道德与新时代下德育有机结合，树立新理念，掌握新方法。
（三）加强德育工作队伍建设
教育工作者是与学生联系最密切的一层，队伍的整体风气的好坏直接影响到德育工作成效。因此，教师应从自身做起，紧随时代步伐，不断提升自身修养。学校要加强对德育教育工作者的监督，提供良好大环境，使德育蔚然成风。加强思想政治队伍建设，使真正马克思主义者充分发挥其社会效能，使教师成为榜样，起到率先垂范的积极作用，让学生“亲其师，信其道”。
（四）利用多样化方式展开教学
德育教育方式有待开发，教师在教学中可尝试多样化教学形式。例如提出新课题，让学生实际体验，并总结心得体会；找出经典案例分析，使德育教育体会更加真实；给予学生自主讨论机会，丰富学生信息量，增强对教学内容的理解及理论知识的深入掌握[4]。实景教学必不可少，能够有效增强德育时效性，激发学生学习兴趣，使德育教育更生动、活泼。
综上所述，在我国经历文化飞速发展的时代背景下，对我国高职院校德育教育课程改革做出更高要求。只有紧随时代，扎根于世界潮流发展舞台，具体问题具体分析，有针对性的进行德育教育，增强德育时效性，实用性，以积极态度解决现阶段高职院校面临的问题，创建良好教学气氛，利用多样化创新方式，才能更好的发挥德育教育作用，使德育真正的融入在实践中。
参考文献：
[1]姜淑云.新形势下中职德育面临的挑战及对策研究[J].成才之路.2017(34)：100-100.
[2]李华芹.论新形势下中职德育工作面临的挑战及对策[J].读与写(教育教学刊).2015(5):263-263.
论文作者:倪冰
论文发表刊物:《成功》2019年第1期
论文发表时间:2019/6/24
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