摘要：随着我国科学技术的进步，互联网的已经被应用到各个领域当中，尤其在数学教育当中，互联网更是被投以重视的目光。本文主要论述的是如何在乡村小学数学的教育中融入互联网的教学，科学合理的利用互联网提高学生们的学习数学的兴趣，在这个基础上，对互联网的作用进行研究，掌握好学生们的学习数学的进度，找出影响小学数学教育的因素，对这些因素加以科学理论化的分析，制定出一系列科学有效的教育方案，提高学生们的数学能力。
关键词：乡村小学；数学教育；互联网应用
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）06-011-01
引言：小学是一个学生学习阶段的基础，我们需要在小学这个学习阶段对学生们进行全方位的培养。现阶段，我国农村的数学教育中，教学理念以及教学的知识内容会受到地理条件以及地理位置的影响，使的教学方式变的陈旧，知识的来不及进行更新，严重阻碍了学生们学习和发展，在农村小学的教育中，我们可以加入互联网的应用，改变我们以往的传统教育方式，摒弃传统理念中的不良理念，对教学方式进行创新和整改，制定出适合学生个性发展的教学方式。
一、“互联网+教育”的内涵和外延
“互联网+教育=？”是现在的校校通、班班通吗？是电子书包、电子白板进课堂吗？是把实体课堂教学录像放到互联网上让大家看吗？互联网时代，教师还能像从前那样一成不变地进行教学吗？教师职业还会永远是铁饭碗吗？如果你是学生，你还会认为只有在课堂上才是学习吗？你走在路上、乘车、游戏、看手机，是不是学习？你还会认为只有考试得高分才意味着学习好吗？你还会认为只有书本里的知识才是有用的，网上的那些看上去零散的信息与知识都是无意义的吗？答案是又不是。
“互联网+教育”不是一个简单的相加，加完之后一切都会发生改变。互联网是刀、是斧、是锯，将原来的一切都分解成碎片，然后再以互联网为中心重新组建起来，成为新的体系、新的结构。
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二、互联网的作用
1.可以有效的提高学生们学习数学的兴趣
兴趣是学生们学习的动力源泉，想要学生们产生学习的欲望就要提高他们学习的兴趣，在数学的教学中运用互联网可以有效的提高学生们学习兴趣，在课堂教学中，利用互联网播放一些理论性比较强的数学知识片断，让学生们进行观看，加深学生们对于本次课程知识内容的印象，将数学知识由抽象变的立体化，使得学生们可以近距离的接触到数学。在农村的教学当中，教育的方式往往比较陈旧，采用的都是填鸭式的教学，根本无法激发学生们的学习兴趣，利用互联网可以调动学生们学习数学的欲望，提高他们的解题能力，他们的智力也可以得到有效的开发和利用，所以，我们在数学教学当中应该加大对互联网应用的重视程度。
2.调动家长在教育中的作用
“互联网+”时代可以实现社会的各个部分的互联。有人说提升乡村小学教育质量首先要提升教育理念。乡村学生家长教育理念落后，对教育不重视，而且受限于自身能力，很难为学生的功课出力。随着“互联网+”的到来，互联网也为家长带来了便利。互联网为家长和教师提供了沟通的桥梁，以前需要家长会才能交流的教师和家长，现在可以通过聊天软件或者相关应用实时沟通，教师可以快捷方便地传播教育的重要性以及新的教育观念，双方可以更加明晰地了解学生的学习情况，如教师发现学生计算题目精确率不高时，可以通过给家长发送题目的方式，提醒家长监督学生完成相关内容。而且，家长可以依靠网络，监督学生功课的完成程度，通过自身从互联网上学习，辅导学生功课。
3.提升教师工作效率
乡村小学教师一般身兼数职，既要传授知识，又要照顾学生的生活，工作负荷大，提升教师工作效率，有助于提升教师的整体幸福指数，可以让教师更好地为教学事业服务。受限于地理位置和工作任务，乡村数学教师参加培训的机会较少，利用互联网，教师可以足不出户地学习名校的教学视频，提升自己的业务能力。互联网上有大量的教学资料，教师可以制作精美的课件，生动形象地讲述知识点，让学生更好地理解和学习。其次，一些重复性的工作可以大大简化，如以前教师经常挑灯夜战，精挑细选为学生出卷子，在“互联网+”时代，利用互联网上丰富的试题资源，教师出卷速度明显提升，并且可以根据学生特点定制不同的试卷。
结语
数学是一门涵盖性比较广的学科，在这个学科的学习中需要学生们拥有一定逻辑思维能力，在解题的过程中要懂得举一反三，不能对知识进行硬性的背诵。数学教学的课堂也大多是枯燥乏味的，学生们在进行学习的时候会感到数学知识的无趣，从而影响这个数学课堂的学习进度，在这种条件下，我们可以在数学课堂的教学中融入互联网的教学，利用好互联网，结合学生们的学习情况，吸引学生们的学习兴趣，让学生们在一个轻松自在的氛围中学习数学知识，提高我国小学数学事业的发展水平，进而提高农村孩子们的素质。
参考文献
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[2]张丽荣.浅析小学数学教育存在的问题和对策[J].经营管理者.2015(36)
[3]吴文君.小学数学教育中如何培养学生良好的学习习惯[J].中国校外教育.2016(29)
论文作者:邵亚婷
论文发表刊物:《教学与研究》2018年6期
论文发表时间:2018/6/14
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