浅谈职高英语早课的教学论文_刘心

浅谈职高英语早课的教学论文_刘心

刘心 湖北省安陆市中等职业技术学校 432600

在学习英语的过程中,听说读写都很重要,但对于职高学生来说,听有点难,说就更难了,不过看着简单的单词、句子、对话和简短的课文,在老师的多次领读示范下让他们跟着读,然后自己读,还是可行的。况且“读”也是一种输入语言的重要形式。《新课程标准》也明确指出:“英语教学要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中培养语感,在读中培养情感的熏陶。”这也强调了读的重要性。英语早课正好可以让学生开口读、学着说,是提高朗读能力的大好时机。

那么怎样才能利用早课时间让学生既参与又有所收获呢?下面浅谈一下笔者的看法:

一、早课的理解

早课源于普高的早自习,普高学生生源较好,学生基础好,学习习惯也较好,学生爱学习,学习自觉性强,早自习以学生自习自读为主,老师只需要在班上转一转,个别辅导一下即可。而职高学生中考总分只有200分左右,英语多数只有30分左右,他们基础差、习惯差、脾气差、无自觉性,他们爱玩手机、爱上网、爱吃零食、爱睡懒觉,就是不爱学习,早自习如果放任自流,那睡觉的、玩手机的、讲话的会一片一片,如果老师管一下,学生就会反感,这样就会滋生很多矛盾。针对这些情况,学校决定把早自习当成正课又不同于正课来上,这就是早课的来历。英语早课就是英语老师要把学生调动起来,让学生早上开口读、开口说,让课堂活起来,让学校的早晨生动起来。简言之,英语早课就是一堂形式多样、内容丰富的朗读课。

二、英语早课的重要性

1.英语早课体现了学英语的重要性,让学生从思想上重视英语。随着当代社会的发展,英语越来越普及,这也意味着学好英语十分重要。英语本来是一种工具,现在已变成一种思想,是通向世界知识宝库的一把钥匙,所以学好英语对于当今的青年人来说是很重要的。

2.英语早课有利于提高英语水平。俗话说“一日之计在于晨”,早上是人精力最旺盛的时刻,也是人记忆力最强的时刻,学生利用早课读单词、练句子、背课文,既能训练语音语调语感,又能培养朗读的兴趣,有利于提高英语水平。

3.早课让学生大声朗读,可以排出废气,增大肺活量,体现活力,传播正能量,有利于身心健康。

4.早课可以让师生关系更加融洽。早课时,老师经常走近学生,给予面对面的示范和指导,发现问题及时纠正问题,对学生既可以督促又可以鞭策,更多的是给予鼓励,有助于增强师生感情。这种情感有利于激发学生学习英语的兴趣和热情,对提高英语水平有着积极的作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆

三、英语早课的内容

1.合理规定早课内容,调动学生积极性。如果不规定早课内容,放任自流地叫学生自己读,一是他们不会开口读,二是即使有人读也是漫无目的地东读一下、西翻一下、可能35分钟下来,教室里一片乱,学生也会毫无收获。长此以往,不仅不能提高英语水平,学英语的兴趣也会淡下来,所以规定每节早课内容就很有必要了。

2.早课内容要源于课本,简单明了。早课内容源于课本,课本每个单元都有单词、对话、课文、语法、语音知识及与之对应的绕口令训练。早课内容不要过多过杂,一节早课的内容可以明确到读哪些单词、哪几个句子、哪篇课本的哪一段。甚至就读关于语音训练的绕口令,这些句子又短又压韵又简单,读起来琅琅上口,并要求人人会读、个个会背。这样无形中就提高了学生的自信心,点燃了他们的学习热情。

3.早课内容要由易到难,循序渐进。

4.早课内容既要循序渐进,又要有一定的挑战性和趣味性。

四、英语早课的教学方法

1.老师用多种形式领读,节奏或快或慢,声音时高时低,语调有升有降,让学生反复模仿,让他们感受语言的美感,训练语音语调的基本功,培养学生读英语的兴趣。

2.培养学优生,让学优生领读,既可以培养学优生的自信心,也可以激励其他学生上进,形成比学赶帮的学习风气。

3.全班齐读,声音大气势大,这样可以形成一种合力,让那些学差生跟着别人读起来,既可以克服他们的畏惧心理,又可以提高全班学生的朗读水平。

4.分组朗读,小组PK。这种形式要求每个组的学生站着读,从声音洪亮、整齐并且语言语调准这三个方面考查。老师对每组的朗读情况进行点评,给予表扬、鼓励和建议。这样有利于增强学生的集体荣誉感,激发每个人的朗读欲望,有利于刺激每个学生的学习热情。

5.开火车式检查朗读结果。检查朗读情况不要单个进行,最好是两人一组或四人一组按座位进行,会读的学生会大声自信地读,那些不会读的也会跟着会读的读,或者是请学优生教他们读,这样慢慢地他们也会了。这样可以互帮互学、共同协作,既照顾了学差生的自尊心,又激发了其他同学的自信心,更体现了同学之间互帮互学的协作精神。

6.开心玩游戏。有时也可利用早课快结束时玩一些室内英语游戏,如单词接龙、造句大比拼、听指令做动作、做动作猜单词等游戏。这样可以激发学生学英语的兴趣,还可以增强记忆,寓教于乐。

总而言之,要上好英语早课,老师首先要让学生从思想上认识到早课的重要性,其次要选定每节早课的内容,更重要的是要讲究教学方法。如果从上述几个方面着手的话,学生一定会开口读、开口说,这样就会大大提高他们的朗读能力和英语水平,我们也会收获一堂堂令人满意的英语早课。

论文作者:刘心

论文发表刊物:《素质教育》2016年4月总第203期

论文发表时间:2016/6/6

标签:;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  ;  

浅谈职高英语早课的教学论文_刘心
下载Doc文档

猜你喜欢