【摘要】目的 对健康教育在内科临床护理中的应用效果进行分析和讨论。方法随机选取我院2016年5月-2017年4月接收的86例内科患者为研究对象，按照单盲、平行原则将其分为两组，其中对照组采用一般护理方法，研究组采用健康教育护理方法，比较两组患者护理满意程度以及知识掌握情况。结果 在护理满意程度方面，对照组是81.4%，研究组是97.7%，研究组明显高于对照组；在知识掌握优良率方面，对照组是76.7%，研究组是95.3%，研究组要比对照组高出许多，两项比较均存在显著差异，统计学意义均成立（P<0.05）。结论 将健康教育应用于内科临床护理之中，不仅可以提高患者护理满意程度，同时也能够帮助患者了解相关知识，提升恢复速度，值得在临床中应用和推广。
【关键词】健康教育；内科；常规护理
在我国医疗体系结构中，内科患者是其中较为主要的群体，其具有一定特殊性[1]，所以需要将实际治疗与临床护理应用在一起，进而达到帮助患者及早康复的目的。在护理的过程中，不能够只针对患者进行生理护理[2]，同时也要从全方面对其进行护理，所以需要将健康护理应用其中，使其能够正确认识自身疾病，进而提升患者的恢复速度。本文将针对健康教育在内科临床护理中的应用效果进行分析，以下是详细报告。
1 研究资料与方法
1.1研究资料
随机选取我院2016年5月-2017年4月接收的86例内科患者为研究对象，按照单盲、平行原则将其分为两组，平均每组43例，在对照组中，有22例男性患者，21例女性患者，年龄分布在35-80岁之间，平均年龄为（63.9±5.8）岁；在研究组中，有20例男性患者，23例女性患者，年龄分布在36-79岁之间，平均年龄为（62.8±6.7）,比较两组患者的临床资料，未发现明显差异，统计学无意义（P>0.05）。
1.2方法
给予对照组一般护理方法，其中包括药物护理、体位护理等。研究组在对照
组的基础上实施健康教育。以下是详细内容：①组建健康教育管理小组，制定健康教育详细内容以及相关方案。②构建良好的医患关系：医护人员需要不断强化自身专业知识，在与患者进行交流的过程中，需要保持和蔼、温柔的态度，在此基础上，建立良好的医患关系，使其能够充分信任，在宣传健康教育知识时，采取友善的态度，帮助患者掌握更多健康教育知识，以便达到更好的临床效果。③心理健康教育：在护理的过程中，医护人员需要根据患者的心理变化，实施针对性健康教育，通过采用针对性健康教育，帮助患者改善不良情绪，缓解心理压力，使其能够积极配合治疗，进而提升康复速度。④家属健康教育：护理人员在进行护理时，需要积极与患者家属沟通，使其能够加入到健康教育宣传中来，与此同时，争取患者家属的支持与理解，帮助患者家属解答心中疑惑，使其能够积极融入到患者护理中，并告知患者家属家人支持的重要性。⑤出院健康教育指导：患者在出院之前，医护人员需要将患者的全部资料进行分析和整理，并向患者分发健康教育宣传手册，告知患者定期回院复诊，向其讲解良好生活习惯以及饮食习惯的重要作用，叮嘱患者的在出院之后进行适当练习，与此同时，根据患者实际病情，定期到家中回访或者电话回访。
1.3观察指标
对相关知识掌握情况以及护理满意度进行分析和对比，并将详细数据进行记
录。
1.4统计学方法
将本次研究所涉及到的全部数据录入到统计学软件SPSS21.0中进行分析和
处理，其中计量资料用（±s）表示，t值用于检验计量资料，x2用于检验计数资料，差异值P<0.05，表明差异统计学意义成立。
2结果
2.1对两组患者有关知识掌握的优良率以及护理满意程度进行分析和对比
经过护理之后，两组患者的知识掌握情况以及护理满意度均有所提升，通过
比较，研究组的知识掌握优良率和护理满意程度均比对照组高出许多，差异显著，统计学意义成立（P<0.05），结果如下表1：
表1对两组患者有关知识掌握的优良率以及护理满意程度进行分析和对比[n(%)]
3 讨论
在内科临床中，护理工作发挥着重要作用，所以在护理的过程中，医护人员需要保持谨慎的态度，确保护理工作满足患者的实际需求，人性化的护理服务方式有助于患者的加快恢复速度，及早出院，在临床护理中，健康教育作为重要缓解，其在一定程度上弥补了普通护理的缺陷，同时在内科护理中起着关键性作用。对于出现严重疾病的患者而言，其会产生焦虑、恐惧、害怕、紧张等不良情绪[3]，在治疗的过程中，很容易影响治疗效果、护理效果以及恢复速度，所以需要医护人员拥有充足的耐心，为患者讲解相关知识，解答心中疑惑，从而达到缓解不良情绪的目的，与此同时，提升患者对相关知识的掌握程度[4]。对患者实施健康教育，不仅能够调动护理人员的积极性，同时也有助于建立良好的医患关系，提高患者护理满意程度，使其能够积极配合治疗，达到早日康复的目的。本次研究将健康教育应用于内科临床中，取得了显著成就，不仅提高了护理满意程度，同时促进了相关知识掌握优秀率的提升。
通过本次研究结果可知，在护理满意程度方面，对照组是81.4%，研究组是97.7%，研究组明显高于对照组；在知识掌握优良率方面，对照组是76.7%，研究组是95.3%，研究组要比对照组高出许多，两项比较均存在显著差异，统计学意义均成立（P<0.05）。由此可见，健康教育的护理效果要比一般护理的效果好。
总而言之，将健康教育应用于临床护理之中，不仅可以提高患者护理满意程度，同时也能够帮助患者了解相关知识，提升恢复速度，值得在临床中应用和推广。
参考文献：
[1] 李华萍. 呼吸内科住院老年患者护理中应用环节式健康教育的临床效果[J]. 当代医学, 2017, 23(12):154-155.
[2] 李志美. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用效果[J]. 河南医学高等专科学校学报, 2015, 12(2):242-243.
[3] 杜静. 规范化健康教育在神经内科护理中的应用体会[J]. 医疗装备, 2015, 12(4):118-119.
[4] 雷丽杰. 探讨规范化健康教育在神经内科护理中的应用[J]. 中国医药指南, 2016, 14(27):267-267.
论文作者:李生群
论文发表刊物:《医师在线》2017年11月下第22期
论文发表时间:2018/2/7
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