孙玉霞 新疆和田地区和田县第二小学 848000
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-036-01
班主任是班集体的组织者、管理者，由于初中学生的可塑性、模仿性较强，而班主任的思想品德、治学态度、行为习惯等时刻处于学生的监督之下，所以班主任是学生思想灵魂的塑造者，班主任对学生的影响和熏陶是潜移默化的。
班主任要凭其学识才能、爱心和经验 帮助教育学生成长，在潜移默化中促其全面发展，而不是把自己的观点强加给学生，平等待人、尊重学生，要对每位学生怀有爱心并寄予期望。下面谈几点粗浅的认识：
一、班主任应充满爱心
没有爱就没有教育，爱是做好班主任工作的催化剂。班主任真诚地关怀学生、爱护学生、理解学生，既能让学生感受到班主任的期望，又能体会班主任的爱心和平等的态度，那么这个班集体就会充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。对学生 ，我不光关心他们的学习，还有其衣食住行。比如：在我校举行的运动会上，我和我班的同学一起头顶着炎炎烈日，蹦跑在运动会场上为运动员们加油喝彩，当运动员取得好成绩时，我为他们高兴喝彩，为他们送水擦汗，必要时搀扶运动员，当他们发挥不正常没有取得好成绩时，我及时的给予鼓励与安慰，运动会场上，我与同学们同甘共苦，用自己母亲般的爱去抚慰每一个运动员们的心，我班的运动健儿们以自己顽强的拼搏精神和顽强的毅力获得了团体亚军的好成绩，从而使班级的向心里更强。
二、班主任应富有责任感
班主任对班级工作有无责任感，是否爱学生，是其能否为班集体所接纳的前提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆诚然，凡是学生，特别是初中学生，都会表现出一定的“向师性”，具有尊重班主任老师、乐意接受班主任的教导、希望得到班主任的重视、关怀和鼓励的自然倾向。自从我当班主任以来，我一般都能细心观察学生们的学习情况，同时借此机会处理一下个别情况。例如：我班有一个男孩从小好事生非，喜欢打架闹事，上课喜欢起混，令他同班的同学很反感，更令教他的老师很头疼，面对这样一个极特殊的学生我采取的不是歧视的态度，而是先了解他的家庭，了解他的内心世界，找到他犯错误的原因后，我用母亲般的爱心说服教育他，经常和他屈膝长谈，当他犯错误时我帮他分析他犯错误的原因，耐心细致的说服教育他，帮助他一点点地改掉身上的坏毛病，真是工夫不负有心人，经我一学期的教育，这位孩子再没有参与过打架事件，且学习也有了很大的进步，在一次期末考试中取得全班第五名的好成绩，并且也变的关心班级了，变成了一个上课喜欢回答问题，勤学好问的好孩子。因此我认为作为一个班主任是否有责任感相当重要，一个称职的班主任或优秀的班主任就更应做到对每一个孩子负责任。
三、班主任应充分相信学生
初中学生正处于青春发育期，他们要求发展自己、要求有自己充分发展的空间。对此，我没有过分限制他们，很多事情放手让他们去做，班级放手让他们自己来管。我班学生自己推选出了值周班长6人，这几位同学均为平时能以身作则，在学生中具有较高威信的学生。所以慢慢的自习课我不用再在教室里亲自管理，而是让他们自己来组织与管理，学校里安排的活动也一样，分配给学生自己来安排，经实践发现，他们做的一点儿都不差，广播操比赛、运动会 、篮球赛、黑板报、卫生等各项工作我班均名列前茅。
四、班主任应开好每一次班会
每周一的班会我都会做好充分的准备，因为除了学校的安排外我班还有一个特色节目：实话实说。从班干部开始到每一位同学，轮流到讲台上来做一番自我评价，而后由同学们来评价他的“好”与“坏”。 大家你一言我一语的评论，气氛非常活跃，整个班会进入了一个高潮期。我的任务是将大家的意见列于黑板上，大家的意见发表完后由上台的同学做小结发言。最后，我再做总结发言 。班主任对班级有着重要的影响，当然这需要学生的配合，只有师生的共同努力，才会创 造出一个奋发向上的班集体。
论文作者:孙玉霞
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/19
标签：班主任论文; 学生论文; 班级论文; 爱心论文; 运动员论文; 班会论文; 班集体论文; 《中国教师》2019年4月刊论文;