摘要：德育教育是现代教学中的一个重要组成部分，随着素质教育改革的深入，越来越注重学生“德、智、体、美、劳”的全面培养。初中学生正处于青春期的敏感时期，做好德育教育对他们今后的健康成长具有十分重要的意义。
关键词：初中班主任；德育教育；言传身教；班风建设；培养习惯
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-189-01
作为初中班主任，一方面要做好所任科目的教学，另一方面还要做好学生的德育教育，教学任务任重而道远。本文从言传身教、班风建设、培养习惯等三个方面，研究论述了初中班主任如何做好学生德育教育的教学方法，仅供各位参考。
一、以言传身教对初中学生进行德育教育
“明正才会言顺”、“正人先正己”，这些自古传承的德育教育理念，明确指出了言传身教在德育教育中的重要作用。教育就是“传道、授业、解惑”的过程，老师的教育任务不仅仅是向学生传授知识，还肩负着学生德育教育的重任，其一言一行都会对学生的思想产生不小的影响。作为初中班主任，做好学生的德育教育，首先自己就要具备良好的道德品质，把个人的道德素质与学生的德育教育结合到一起。对初中学生进行德育教学中，由于班主任老师是班级的管理者和总负责者，与学生接触的时间和机会最多，其自身的言行也对学生影响最大。基于这种因素，初中班主任必须要提高自己的思想道德水平，注意规范自己的行为。始终在学生面前表现出正面、健康的形象，起到为人师表、率先垂范的作用。
一名优秀的初中班主任，不仅要对工作高度的责任心和热情，还要有高尚的道德品质。初中学生正处于青春期思维发展的敏感时期，自尊心相比小学生而言更强，对来自外界的一些影响比较敏感。班主任进行德育教学时，对学生们提出的行为举止要求，必须自己首先做好。比如文明用语、诚恳待人、尊重他人、诚实守信等，一些基本的道德行为规范，在这些方面，一定要给初中学生树立起正确的道德榜样。在实际教学中，要对学生有仁爱之心，尊重每一个学生，让他们感受到来自班主任老师的关心和爱护。平等的对待所有学生，不能因学习成绩、家庭背景、性格特点等区别对待，应一视同仁，切实做到有教无类。利用自己的行为潜移默化的去影响学生，使他们养成正确良好的道德行为规范。
二、做好班风建设，营造良好的德育氛围
在初中学生的德育教育中，班主任还要加强做好班风建设，为班级集体营造一个健康向上、风正气清的德育氛围，在环境的熏陶下培育初中学生的道德思想品质。在班风建设中，要注重教学方式的选择运用，坚持以生为本，突出学生作为德育教育主体的地位。努力建成一个团结友爱、相互帮助、相互协作的班集体，融洽师生、生生之间的关系，拉近彼此之间的距离。比如，在开展集体活动时，要创造机会让所有的学生都积极参与进来，充分发挥出集体的力量。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆让每一个学生都有表达自我、放飞思想的机会，不要把集体活动变成一小部分人或个别人表现的“独角戏”。
结合初中学生的性格特点和思想认知水平，营造一个良好的教学环境，让他们在良好环境中持续不断的接受德育思想的影响，潜移默化改善自己的行为。在班级教室内，结合古今中外文化中的德育元素，张贴传统美德名人名言、德育典故、先进楷模等宣传字画，给学生们营造一个浓厚的德育学习氛围。还可以借助班级黑板报，定期宣传热爱祖国、大公无私、诚实守信、克己复礼的德育人物和故事，让初中学生每时每刻都处于德育氛围的影响之中，促使他们形成良好、正确的德育意识。
利用开展集体活动的机会，向初中学生渗透德育思想。鼓励他们积极参与社会公益活动，在社会活动中感受德育的风气，提高他们的道德修养。可以在节假日，组织初中学生参观一些具有爱国主义教育意义的博物馆、名胜古迹等，开阔他们的德育视野，在真实环境中接受德育思想的熏陶，加深他们德育情感体验。
三、培养初中学生养成良好的道德行为习惯
对初中学生进行德育教育，培养他们良好的道德行为习惯也是一项重要工作，初中班主任在实际教学中，要做好对他们的教育和引导。
（一）用表扬和鼓励培养初中学生良好行为习惯
初中学生思维能力虽然与小学生相比有所成熟，但总体来说还是处于一个发展的阶段，有的学生平时难免会犯一些小错误。对于这些错误，我们班主任老师不能总是指责和批评，要认真分析他们这些错误产生的原因，善于引导和转化这些错误。切忌揪住学生的错误，从言语行为上侮辱、轻视，使学生产生抵触心理，这将十分不利于培养学生良好行为习惯。作为班主任老师还要善于发现初中学生的长处和优点，多用称赞和表扬的语言鼓励他们，帮助他们树立起学习的信心。
（二）培育道德模范，用榜样带动德育教学
榜样的力量是无穷的，做好初中学生的德育教育，有时仅仅依靠班主任自己的力量还不够，还需要在班级内培育道德模范，形成以点带面的德育教育效果。可以把班级干部培育成道德模范榜样，重点对他们进行德育指导和教育，让他们在班级活动中积极发挥模范带头作用，帮助班主任老师做好各种活动的组织工作。把班干部作为道德模范榜样，作为其他学生学习的对象，时时刻刻对其他学生进行带动和影响。
结束语
总而言之，做好初中学生的德育教育，是初中班主任的一项重要教学任务，需要高度重视，认真研究德育教育的有效方法，为给国家和社会培养德才兼备的人才打好基础。
参考文献
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[3]柳兴民,柳士恭.浅谈初中班主任德育工作的有效策略[J].中国校外教育,2018(02):57.
论文作者:李翠连
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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