云南省晋宁第二中学 650600
摘 要：随着全球化的快速发展，各国之间的文化交流也在随之增多，英语作为一门国际化语言，越来越受到人们的重视。新课改实施以后，如何实现高中英语教学目标、提高教学质量成为当今英语教学工作者亟待解决的难题。因此，本文将主要针对目前高中英语教学中存在的问题以及解决策略两方面进行阐述。
关键词：高中英语 有效教学 解决策略
高中英语教学作为素质教育中十分关键的一个环节，对学生的高考成绩起着至关重要的作用，但在英语教学过程中普遍存在学生成绩提高慢、教学效果不理想、课堂教学方式单一、学生学习氛围差等问题。近年来，随着经济全球化的快速发展，各国之间的文化交流也随之增加，再加上新课改的实施，越来越多的教学工作者意识到了英语教学效率的重要性，并开始在英语教学过程中引入“有效教学”概念。所谓“有效教学”就是指教师能够使用最少的人力、物力，花费最少的时间得到最大程度的教学成果，其主要考察的是教师对教学方法、教学思维运用的熟练程度，其主要目的是在最短时间内完成规定的教学目标，并促进学生成绩的提高。
一、高中英语教学现存问题分析
1.部分英语教师教学水平有待提高。英语教师的专业素养与高中生的英语成绩有着直接的关系，教师的一举一动都会影响学生的成长。但现阶段，有一部分教师的专业素养还存在有待提高的部分，主要表现为以下三个部分：首先，一部分教师的教学观念还比较落后，他们在进行教学规划时过于注重个人感觉或个人经验，仍然把分数当成是衡量学生好坏的唯一标准；其次，还有一部分教师，受其个人生活阅历、受教育水平等的影响，其专业知识并不是十分丰富，无法给学生补充大量的课外知识，造成教学方式单一、无法激发学生学习兴趣的不良影响；再者，还有一部分教师，在对待学生方面存在很大的思想误区，在教学过程中只关注学习成绩优异的学生，而忽视了差等生的感受，这样一来不仅会导致学生之间的差异越来越大，还会使得差等生的学习成绩越来越差，甚至会厌恶学习英语。
2.部分高中生英语学习效率不高。造成高中生英语成绩差的原因，除了教师以外，最大的原因还是在学生自己身上，比如高中生学习动力不足、学习兴趣不够浓厚、没有持之以恒精神等原因都会造成高中生英语成绩差。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其具体原因表现为如下几个方面：首先，高中生还没有认识到学习英语的真正意义，只是单纯地把英语当成是一个考试科目，而忽略了学习英语真正的意义；其次，英语作为一门外来语言，不管是在语法、用词、造句等方面都与汉语本身存在很大的区别，这就使得一部分学生难以跨越这两者之间的障碍，也就很难学好英语；再者，很大一部分高中生学习英语的方法都十分落后，仅仅靠课上记笔记、课下背单词的学习方法是很难真正提高英语成绩的，而且使用这种学习方法虽然占用了很多学习时间，学习效率却很低，成绩提高也并不明显。
3.课堂教学效果差。课堂教学方式过于单一、学习过程枯燥无聊、学生课堂表现差是造成高中生英语成绩差的另外一个原因，其主要表现如下：首先，大部分教师在实际英语教学过程中，课堂教学方式过于单一，每天重复同样的教学过程——教师在讲台上夸夸其谈，学生在底下“默默无闻”，在教学过程中根本没有师生互动环节，也根本无法激发学生的学习兴趣；其次，大部分学校中普遍存在上课期间学生随意睡觉、低头玩手机、交头接耳、聊天打闹的场景，有的教师为了照顾优等生的学习进度，甚至还会直接允许差等生在课堂上公然睡觉的行为，而这不仅从侧面反映了部分教师组织能力差的事实，还会无限纵容差等生不良的学习行为，不仅会使得差等生的学习成绩越来越差，甚至还会影响其他学生的学习成绩。
二、提高高中英语教学有效性的策略
1.认真学习新课改要求，重新定位教师角色。认真学习《普通高中英语课堂教程》以后就会发现，新课改标准中规定，在实际教学过程中学生才应是学习的主体，任何教学行为都应该优先考虑学生的利益，所有的教学活动也都应该是以学生发展为最终目的，只有这样才能达到教学有效性的最终目标。因此，教师在认真学习新课改的要求以后，就应该及时转变自己传统的教学观念，应清楚地认识到，在实际教学过程中，教师只是一个引导者，学生才是学习的主体。一定要对自己的角色进行重新定位，在学习过程中，与学生保持平等的交流与相处，积极拉近师生距离，在和谐的师生氛围内引导学生茁壮健康地成长起来。
2.革新教学观念，积极促进学生全面发展。现阶段，大部分的教师还抱有传统的教学观念，认为学习英语的主要目的就是为了考试，甚至还有一部分教师在教学过程中只传授给学生课本知识，并不给学生讲授与英语有关的课外知识，使学生根本就感受不到英语的魅力所在，也就无法激发学生的学习兴趣。在实际教学中，在完成课本知识的前提下，也要不断地丰富学生的课外知识，通过课外知识来激发学生的学习兴趣，进而促进学生的全面发展，以此提高学生的学习成绩，最终达到高中英语教学有效性的终极目标。
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论文作者:龚方丽
论文发表刊物:《素质教育》2016年7月总第211期
论文发表时间:2016/9/14
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