福建省丰泽区见龙亭实验小学 362000
摘 要：互联网对人们的生活起着重要的作用，而在小学信息技术课堂教学中应用互联网，可以让小学生对计算机教学内容有准确的理解和认知，从而激发小学生对信息技术的学习热情。
关键词：网络环境 信息技术 教学策略
随着信息技术和网络技术的快速发展，教育信息化对教育领域的变革作用日益显著，慕课、微课、翻转课堂、创客教育等新的教学模式蓬勃发展，正在重塑人们的学习行为和对教育的理解。互联网与教育的深度结合，每位教师都在以不同形式参与到这场史无前例的“互联网+”的大潮中来。信息技术教师如何适应社会的需求，这就要求教师具有先进的教学理念、正确的教学策略，以此来引导学生有效利用资源，培养学生自主学习、合作学习、实践创新的能力。
一、转变教师角色
在“互联网+”的巨大浪潮中，无数信息技术教师忽然感觉到了渺小，感觉到了尴尬。信息化的广泛应用，促成了一个网络化、数字化和智能化的教育环境。在这个“互联网+教育”的生态系统里，教育从封闭走向开放，人人能够创造知识，人人能够共享知识，人人也都能够获取和使用知识。“互联网+教育”打破了权威对知识的垄断，教师与学生的界限也不再泾渭分明。随着课程整合的不断成熟，加剧了人们对于信息技术课程未来走向的不安与忧思。面对“互联网+”的数字化学习环境对老师提出了更高要求，要求教师成为学生学习活动的设计者和组织者；学生学习资源的提供者和开发者；学生学习过程的沟通者和合作者；学生学习能力的引导者和促进者；教学方法的创新者和反思者；教学研究者和终身学习者。此外，我们不妨以开放的心态率先进行教学改革，尝试利用各种信息技术手段优化课堂教学，探索转变学生学习方式的手段，并形成案例，对身边的广大学科教师的“互联网+教学”实践提供指导和案例参考，共同推动信息技术教育的改革。
二、利用网络的信息资源，吸引学生的注意力
丰富多彩的网络信息资源是促进学生学习信息技术的动力，教师结合教学内容在网络中查询符合学生身心发展特点的信息，在教学时激发学生的学习兴趣。当教师将文字与图片相结合时，学生就会发展与众不同的信息技术课堂教学，从而发现学习信息技术的乐趣。这时，互联网就会在小学信息课堂教学中发挥实际的教学作用，帮助学生提升自身的学习成绩。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而与此同时，学生的思维能力和创造能力也会被激发。因此，信息技术教师应在课堂教学时利用网络信息资源，吸引学生的注意力，让学生真正成为课堂中学习的主人。例如，教师可以利用网络资源为学生创建一个良好的学习氛围，让学生通过观察图片或者观看视频，感受学习信息技术的快乐，教师也要为学生提供可操作资源，使学生得到实际的锻炼，这样学生才能真实地体验到教学内容，并可以准确地掌握信息技术操作的技巧。
三、能真正、有效地将课堂还给学生
在“互联网+”的大背景下，能做到真正地将课堂还给学生，课堂教学应当被看为师生人生当中的一段重要的经历，是他们人生之中极有意义的构成部分。对于学生而言，课堂教学是其在学校生活中的最基本的部分，它的质量，直接影响到学生当前及以后的多方面发展与成长。传统的课堂教学认为课堂教学要体现教师的主导性与学生的主体性，有的教师始终认为自己上课在讲解的过程中提问学生或让学生思考自己提出的问题已经充分体现了教师主导性和学生主体性，其实并不，能真正将课堂还给学生，是需要硬件与软件相互支撑，其中软件是需要“互联网+”的大背景，有了新的理念，我们才能真正将课堂还给学生，让学生做课堂中的主人。
四、扩大信息量，培养学生的动手、创新思维能力
我们当下正处于信息爆炸的时代，信息的来源渠道多，得到的信息也比以前多，在这样的时代背景下，能很好地扩大学生的信息量，尤其现在还有了“互联网+”的支撑，这样能更好地教给学生内容，同时还能更好地培养学生的动手操作能力，以及创新能力。因此，信息技术课程的教学从单一的学科知识学习转变成培养学生的综合能力，我们应当改变原先的过分强调学科体系的课程形式，探索以新课程改革的教学为基本理念。在“互联网+”的大背景下，我们的教师要更有信心，更加有能力来提高信息技术课堂的教学，对信息技术课程教学的变革有十分重要的意义。
五、建立完善的评价体系，提升学生的综合素质
在互联网+时代下，学生成为课堂教学活动中的真正学习者，而老师则扮演一个指导者的角色。这种形势下，课堂教学评价也应当进行适当的调整。中小学信息技术老师要利用互联网+时代下网络信息技术的优势建立完善的教学评价体系。首先，中小学信息技术老师可以利用网络信息技术对学生的全部学习过程进行监督和管理，在实施教学评价时候，不仅要对学生的学习结果进行评价，还要根据学生的学习过程进行综合评价。除此之外，中小学信息技术老师在互联网+时代下还要利用信息技术的优势增加教学评价主体，采取学生自评、互评等方式，让学生也加入到教学评价体系之中。
参考文献
[1]陈素惠 互联网时代小学信息技术课堂有效引导教学实践分析[J].学子，2015，（09）。
[2]张厚英 互联网时代小学信息技术优质课堂教学实践分析[J].课程教育研究，2015，（07）。
[3]康淑敏 信息化背景下的教学方式变革研究[J].教育研究，2015，（6）。
论文作者:张毅斌
论文发表刊物:《素质教育》2018年7月总第276期
论文发表时间:2018/6/19
标签：信息技术论文; 互联网论文; 学生论文; 教师论文; 课堂论文; 课堂教学论文; 时代论文; 《素质教育》2018年7月总第276期论文;