浙江省青田县实验小学 323900
摘 要：在新形式下，中小学德育的主要目标是促进学生品德核心素养的提升。德育光靠说教是不行的，教师要善于引导学生开展德育实践活动，在德育实践活动中提升他们的品德核心素养。基于此背景，我们要做到：基于学生差异，找准德育实践活动的“点”；基于学生兴趣，拎准德育实践活动的“线”；家校合作，拓展德育实践活动的“面”。
关键词：德育实践 提升 品德核心素养
在中小学德育开展的过程中，引导学生开展德育社会实践活动可以有效实现德育的延伸与拓展，真正将德育和学生生活进行紧密关联。这样，才能有效地促进学生品德核心素养的提升。然而社会实践活动能否顺利开展，关键在于活动的设计，也就是首先应当明确实践活动应围绕什么主题以及以何种方式开展，这样才能够真正保障实践活动的有效性。
一、基于学生差异，找准德育实践活动的“点”
现在，中小学各科的教学工作都强调“以生为本”，德育也要坚持以生为本，要基于学生实际找准德育实践活动的切入点，这样，才能让学生的德育实践更有效。学生会因为个体差异，导致能力发展方面有所不同。所以，针对社会实践活动的设计，教师可以适当安排具有难度层次的学习内容，增设不同层次的有针对性的实践项目，这样既可以满足学生学习所需，同时也可以实现学生的自主选择，参与自己比较感兴趣的德育社会实践活动。
二、基于学生兴趣，拎准德育实践活动的“线”
兴趣是激活学生主动参与活动的关键内驱力，而能够有效吸引学生参与兴趣的关键就是活动的形式。所以，德育实践活动的设计应当具备一定的趣味性，使学生在完成实践任务的过程中，能够感受到愉快的体验，并不认为是负担，甚至还会激起对下一次实践活动的期待。笔者结合教学实践发现，学生们比较喜爱资料搜集、参观访问以及社会调研等形式。
1.搜集式实践活动。教师要善于为学生设计具有针对性的资料搜集活动，学生可以在师长的帮助之下，借助多元的形式完成对相关内容的文字、图片以及音频、视频等资料的搜集，既有助于丰富个体的学习，同时也可以顺利完成德育目标。
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例如，在引导学生感知家乡的变化时，教师可以对实践活动进行如下设计：搜集近三年自己的家乡一共修建了多少条公路？家乡发生了怎样的改变？这一实践活动相对简单，同时在资料搜集的过程中，学生可以感受到潜在的德育教育。在感受变化的同时，也可以了解经济发展的重要性，人们的生活水平在不断提升，家乡的变化日新月异。此类实践活动的开展，其关键目标就是为了使学生自主掌握搜集资料的技能，了解可以实现资料搜集的途径，通过对资料的整理以及分析，能够有效提升学生的自主学力。
2.体验式实践活动。德育实践活动的设计不能脱离学生的体验，由此才可以实现从道德认知到道德行为的过程，可以实现对学生道德行为的正确引导。这样的实践活动，使学生充分认识到自己在家庭以及社会中的“岗位”，了解自己的角色以及任务，并通过实践亲身感受。这种源自于内心的体验，必然可以成为提升道德认知并促进行为转变的原动力。
例如，在对学生开展德孝教育时，设计的社会实践活动如果仅仅只是对相关资料的搜集以及整理，必然不可能顺利完成教学预设。所以，我为学生组织了一次茶话会，邀请各自的爷爷奶奶以及外公外婆参与，学生在活动中亲自端茶倒水，表演节目。经过家长的反馈可以发现，很多孩子在回去之后，对待长辈的态度已经出现了明显的改变。
三、家校合作，拓展德育实践活动的“面”
在对学生进行德育的过程中，教师和家长之间应实现密切的配合。家庭是学生的主要活动环境，父母的言谈以及举止能够对学生产生潜移默化的影响。所以，良好道德习惯的养成和父母具有非常直接的关联。教师应当和家长一起携手，对学生进行德育教育，以此拓展德育实践活动的“面”。在组织学生开展德育实践活动时，对于一些实践活动的设计，教师要善于邀请家长参与其中，这样，就能够收到事半功倍的效果。
例如，在对学生进行“孝敬长辈”的德育主题教育中，教师可以举办不同形式的实践活动，比如可以邀请学生的家长参与其中，主要由学生对自己的家人进行简单介绍，这一环节能够帮助学生培养主动表达的勇气，提升参与学习的兴趣。之后，还可以和父母之间进行亲子游戏，既有助于提升孩子的家庭荣誉感，同时也可以促进和父母之间的情感交流。
在孩子们成长过程中，总会经历各种不同的问题，如吸烟、喝酒，教师应当给予正确的引导，并且，要发动家长参与其中，使学生充分了解吸烟以及喝酒对身体对伤害，或者可以组织学生制作手抄报，选择优秀的作品进行展览。学生通过实践活动，可以感受到美好的生活来之不易。
总之，针对德育实践活动的设计，既应当立足于基础性、综合性以及实践性等典型特征，还要能够结合学生的典型心理特征、认知以及接受能力，使实践活动成为提升学生品德核心素养的载体。
参考文献
[1]穆炳瑜 刘丽华 中小学德育教育的实践探索[J].教育科学研究，2016，（02）。
[2]洋仁信 德育教育与班主任素质[J].中小学德育，2014，（04）。
[3]刘月慧 浅淡德育实践活动的开展[J].雅安教育学院学报，2015，（02）。
论文作者:季晓瑜
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第277期
论文发表时间:2018/8/22
标签：德育论文; 实践活动论文; 学生论文; 教师论文; 品德论文; 素养论文; 中小学论文; 《教育学文摘》2018年9月总第277期论文;