摘要：众所周知，艺术来源于生活，生活是一切艺术创造性活动的基础。美术与生活是不分不开的，如果把生活比作水，那么美术就是鱼，离开了水的鱼是无法生存的。在小学美术教学过程中，教师过于注重对美术专业知识和技能的培养，在这种情况下，学生的个性得不到发展，从而使学生的美术创作脱离了生活，本文就主要针对以上情况，浅析小学美术教学与生活的链接。
关键词：小学；美术教学；生活连接
引言：
在现在的小学美术课堂中，大多数老师只注重对学生进行专业知识和技术的教学，从而忽视了美术教学与生活的链接，这就会不利于学生的创造性思维的发展。由于我国全面开始实施素质教育，小学美术也成为了小学生一门必修的艺术文化课程。在小学美术的教学中，教师应该把课程与生活结合起来，然后采用有效的办法，来最大限度地开发学生的创造潜力和和培养学生的创造性思维。
一、创造合适的教学情境
在小学的美术教学中，为了取得更好的教学效果，教师可以根据教学目标和教学内容，以及结合小学生年龄阶段的心理特点，从而创设一个生活化的教学情景，这样就能够激发学生的学习兴趣，使学生积极地参与到教学中来，并且能够使学生感受到美术与生活之间的联系。比如，在《打开冰箱》这一节课的教学中，由于这节课是手工课，小学生由于年龄的限制，会缺乏一定的生活经验，所以这节课对小学生来说会有一定的难度。所以为了更好的完成教学，教师可以课前在家长微信群不止这样一个作业:学生回家后仔细观察冰箱的形状以及构造，并且观察冰箱内储存的东西。这样就可以使小学的美术教学与生活相连接，由于这样的教学与传统的教学不同，会使学生的学习兴趣大大增加，和其它作业相比较也会有一定的乐趣，学生的积极性也会更高，从而会认真的仔细观察，在课堂上就会制作出高质量的“冰箱”。
二、开展生活实践活动
著名的雕塑家罗丹曾经说过:这个世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。因此可以发现在美术的创作过程中观察，是十分重要的，只有热爱生活，并且善于观察的人才会更好地进行美术创作。
艺术来源于生活，在生活中无所不在。所以教师可以带领学生开展生活实践活动，从而使学生在生活中就感受到美术的存在，也能够加强学生的生活体验。比如在《登山游戏》这一课中，教师可以组织班级学生真正的开展一次爬山活动，如果周围附近没有山，教师也可以带领学生去附近的公园或者植物园进行参观。但是教室要注意在参观的过程中，注意引导学生对景观，或者旅行路线以及景点内的设备和设施等进行仔细认真的观察，教师可以在登山前布置一个作业，让学生登完山后绘制出相应的登山路线，教师还可以要求学生在登山的过程中，把印象最深的景观或者人物描绘出来。这样一来，教师就可以把传统的教学课堂转移到社会实践中去，打破了传统的美术教学方式，使学生对美术的学习更加充满兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆把传统的美术课堂搬到自然生活中，这样可以使学生在学习美术专业知识和技能的同时，还能够增强学生的观察能力，从而有助于学生创造出更精彩的作品。
三、就地取材，培养学生的创造能力
由于小学生的年龄较小，心智不成熟，对生活的没有更深的体验和认识。所以，小学美术教师在美术的教学过程中，要注意季节以及事物的变化，做到就地取材，让学生在学习美术的过程中也能感受到生活的变化。比如现在春天，迎春花和海棠花都已经开放，教师们就可以组织学生在校园内观察这些花，然后再要求学生以自己的观察结果来进行美术创作，因为摆脱了传统的教学束缚，学生的学习创造积极性就会更高，在观察的过程中也会更加认真和仔细，因此，学生在进行美术创作时也会更加得心应手，从而使学生的创造性思维得到充分的提现。这样一来教师在美术的教学过程中，不仅能够使学生熟练地掌握绘画技巧和专业知识，还能够使学生进一步地了解生活，从而使美术课堂与生活紧密的连接起来。
四、把课堂融入生活，邀请家长参与
由于受传统观念的束缚，一般来说，家长对美术关注程度与语文，数学，英语相比会差不少。由于家长不重视小学美术课程的原因，会使学生的美术创作很难得到实质性的进步。所以为了使美术教学与生活更好的连接，并且使美术教学得到家长的认同和支持。教师可以在家长微信群里宣传美术教学的意义和作用，让家长充分的明白教学过程。为了更好的完成教学，教师可以邀请家长一起参加学生的美术教学课堂，从而更好的展开教学活动。
首先，教师可以开展制作相册的活动。结合教材，教师可以邀请学生在农家庄带来几张家人的照片，让学生充分的发挥自己的想象力和创造力，用手中的画笔和美术制作工具制作出一个自己喜欢的相册。
教师还可以以调查问卷的形式来了解家长对学生美术学习的关注程度。比如可以问以下几个问题:“您了解过您家孩子美术学习情况吗？”“孩子向您展示过在美术课堂上的创作吗？”“您觉得您家孩子创作的美术作品怎么样？”等等，这样教师就可以通过家长的回答来了解家长对学生美术学习的关注程度。家长也会因为教室用调查问卷的形式来询问孩子的美术学习情况而重视学生的美术学习。从而使家长在日常生活中也会注意对学生美学创作能力的培养，进而促使学生全面发展。
总结：
实现小学美术教学与生活的链接，就是让学生走出传统的教室，把生活实践融入到美术教学中去，这样可以使学生在美术学习过程中，能够充分的发挥自己的想象力和创造力，也能够增加学生观察生活的能力和审美能力。把美术学习融入生活，也会使学生的美术创作有更多的素材，所以在教学中，教师应该应该把美术教学和生活连接起来，使学生能够创作出够美丽和更具有特色的美术作品。
参考文献
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[2]饶丹.中日美术教育的比较研究[D].华东师范大学,2018
论文作者:陈依婷
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月27期
论文发表时间:2019/6/10
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