（遂宁市船山区大南街小学校 遂宁 629000）
【摘 要】：二十一世纪的今天，随着我国经济水平的高速发展以及综合国力的逐步提升，人们的生活水平不断提高的同时，学生的思想品德教育问题也越来越受到学校领导和社会各方面的关注和重视。本文提出了四个小学语文教学中品德教育的渗透措施。
【关键词】：小学语文教学；品德教育；渗透措施
小学生年纪还小，不懂事，比较淘气。他们的心理还及其的不成熟，在思想教育的过程中对教育形式、教育内容、教育策略等表现出排斥行为。这个时候需要有人能够了解他们的心理想法和感受，对他们进行正确的指引，这样小学生才可以愉快充实地度过小学时光，才可以健康的成长为对国家和社会有用的人才。
一、从课文的时代背景中挖掘
小学语文教材中的课文题材多样，一般有记叙文、诗歌、说明文、故事等等。涉及到的内容也非常丰富，有神话的、爱国的、尊老爱幼的、保护环境的、遵纪守法的等等。因此通过在小学语文中渗透品德教育可谓是很好的途径。
时代背景指的是课文内容发生时的历史情况或现实环境。老师在教学前给学生介绍一下相关的时代背景。能够教会学生将所学内容与生活实际紧密联系起来。例如，老师在讲《题西林壁》这篇古诗的时候，就可以给学生讲解一下当时的社会和历史环境，让学生了解诗人苏轼当时不想赴任汝州，绕道江宁区拜会王安石，也是一次政治试探，他感到自己前途未卜，因此才有了不识庐山真面目的感叹。这样更容易让学生体会“当局者迷，旁观者清”的道理。比如在学《再见了，亲人》这篇文章的时候，老师在讲课之前要给学生讲一下当时的抗美援朝战争，这样学生就可以知道在当时的战争年代，中国人民志愿军为朝鲜人民保护自己的国土做出的牺牲和贡献了。可以帮助学生理解当时朝鲜人民对中国人民志愿军归国时候的依依不舍之情了。
二、创设问题情境
比如在学《我爱故乡的杨梅》的时候，老师就可以在课堂上为学生准备一些杨梅，这样一些没有见过杨梅的学生就可以动手摸一摸看一看杨梅具体是什么形状，品尝一下杨梅的味道，这样对理解作者在文章中的描述的时候就会有一种置身其中的感觉，就更能体会作者当时写作时候的情感了，而且在学习这篇课文的时候，学生也会衍生出一些自己对杨梅的描述和热爱之情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还比如老师在讲《咕咚》这篇课文的时候就可以在开讲前播放录音，用各种形象生动的声音来吸引学生的注意力，把学生引入课文的情境当中。激发学生的想象力和主动学习的热情，锻炼学生的观察敏锐力。培养学生的思维想象力。
三、在作文实践中渗透品德教育
学生写作能力的培养和提高是小学生在语文学习中的重要一部分。写作需要一定的知识储备和语言表达能力。渊博的知识是学生进行思维的基础和源泉，俗话说：“巧妇难为无米之炊”。没有丰富的知识基础，学生的思考事情的思维和逻辑能力就会受到限制。知识可以拓宽学生的眼界、开阔他们的思维，让学生在处理事情和思考问题时有自己的主见和看法，看待事情也会比较全面。因此，老师在进行课堂教学的时候要注意进行开放式教育，尊重学生的个性发展和兴趣爱好，鼓励他们自己去探索，去求学，拓宽学生的知识面。这样他们就可以写作的过程中，细细地回味自己经历过的事情，并且抒发自己的情感。反思自己的行为，起到品德教育渗透的目的。
四、在朗读练习中渗透品德教育
德育渗透应该是字字句句地抓住对字词的理解。朗读有利于释放学生的情感表达。如何合理地把握朗读的速度，如何把握语调和词调。重音一般都是用来强调感情的强烈，而朗读的速度的快慢对情感的抒发也很有利。语调的把握可以清楚地反应出主人公的情感变化是从开心到难过，还是从轻松到紧张。比如，在学《雪地里的小画家》的时候，学生通过反复地朗读，可以表现出下雨了的欣喜，通过朗读“小狗画梅花，小鸡画竹叶，小鸭画枫叶，马儿画月牙”可以知道小动物爪子的形状，这样有利于加深对动物的了解和喜爱，培养小学生热爱大自然，与自然和谐相处的意识，从而起到品德德育渗透的作用。
五、总结
随着经济条件的改善和生活水平的提高，许多的家长对孩子的教育方式已经从原来的严厉变为如今的宠溺。因此，学校要为小学生的健康发展营造良好的文化和生活环境，从小学教育中就渗透品德教育，帮助小学生培养正确的人生观、世界观和价值观。本文从四个方面论述了小学语文教学中品德教育的渗透措施:即首先可以从课文的时代背景中挖掘历史真相，让学生能够学会将所学内容与生活实际紧密联系起来，这样能够加深学生的情感体会，起到品德教育渗透的目的。其次，是创设问题情境，这样可以激发学生的想象力和主动学习的热情，锻炼学生的观察敏锐力。培养学生的思维想象力，从而起到品德教育渗透的目的。第三点是在作文实践中渗透品德教育，这样他们就可以写作的过程中，细细地回味自己经历过的事情，并且抒发自己的情感。反思自己的行为，起到品德教育渗透的目的。第四是在朗读练习中渗透品德教育，朗读有利于释放学生的情感表达。
参考文献:
[1]吴晓霞.关于小学语文教学中品德教育的渗透的探讨[J].成都:四川科学技术出版社.2002:49-102.
[2]李晓月.浅析如何做好品德教育在小学语文教学中的渗透[J].山西高等学校社会科学学报.2004(3):380-482.
论文作者:任佳
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/7/4
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