摘 要：在小学英语教学中利用多种教学途径培养学生学习英语的热情、激发学习英语的兴趣是学好英语的关键。有了兴趣，就有了动力，就有了学好英语的潜能。只有在英语课堂教学中培养学生的学习兴趣，才能提高英语课堂实效。
关键词：兴趣培养 情趣教育 英语课堂
兴趣教学是学习英语的关键。新课标理念下的小学英语课堂教学，在组织开展教学活动时，更多倡导的是多维互动。因此，在英语课堂教学中师生应有效地互动，激活课堂气氛，从而激发学生兴趣，提高教学质量，促进学生素质的全面发展。
一、营造氛围，激发学生的学习兴趣
教师要努力创设英语学习的课堂环境，为学生提供听、说、读、写的机会。如：教师在课堂上一定要说英语，开始时学生可能听不懂，老师可以适当解释，还可借助手势表情。天长日久，学生自然就会有点滴的进步。当然，课堂上也要要求学生尽量用英语表达。我深知，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，是英语教学的重中之重。因此，上课我愿意运用实物的教具或者运用多媒体来营造氛围，把学生带入图画中的“情景”后进行教学，可以引起学生的兴趣，有利于教学活动的展开与深入，拓展学生的思维，能够很好地帮助学生理解和提高学生的语言表达能力。
二、在游戏中激发学生学习英语的兴趣
对于英语教学来说，一节成功的课免不了要做游戏。我通过听课、观看有关书籍积累了不少关于英语课上的小游戏，在课堂上运用效果还不错。1.闪卡游戏。将卡片藏在身后，忽然闪现，让小朋友猜是什么单词。Just like：What is it？小朋友：Apple. 2.拍卡游戏。将字母或名词做成卡片，每个小朋友都拍打卡片，并读出所拍打卡片的名字。3.示范性游戏。故事性的英文游戏，可以让小朋友实际演练，各自扮演不同的角色，这样可以加深小朋友对故事的印象。 4.对课堂表现好的小朋友，可给予Sticker的奖励，具有一定的刺激作用。5.自己做动作，让小朋友猜你表演的什么（如做Stand up，Sit down，come back，go back）。6.大小声游戏。你读时大声，小朋友就读小声点；你小声，小朋友就大声地读出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
三、创设情境，激发学生学习英语的兴趣
1.找规律，培养学生记忆效果。比如：戴着字母头饰，分两个大组进行游戏，在游戏中学习英语，在英语朗读中培养学生兴趣，通过读来找“孪生兄弟”感受大小写字母的异同，不但会写，还会读，更重要的是培养了学生学习英语的欲望。 “A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z ”，通过简单的字母歌，加强英语学习，回顾字母歌，规范字母的发音及书写；同时，随着学生词汇量的增加，找窍门，提高记忆能力。
2. 巧制工具，创设情境。在句型教学中也能巧制、巧用教具，让学生爱学、乐学，达到良好的教学效果。例如，在教“What’s this in English”时，教师先把一座制作好的房子粘贴在黑板上，门上安一个电铃。教师说：“What a beautiful house！What’s in it？”接着，教师按门铃，学生一起说：“叮咚……”然后教师打开用折叠式卡片做的门（卡片是折叠式的，正反面都可以画上彩图写上单词，这样一扇门可以写上十至二十个单词），边开门边指着单词说：“What is in English？”学生根据卡片上出现的单词回答：“a boy， an apple， a pear， a banana…”这样既学习了新的句型，又复习了已学过的单词。同时练习的方法可形式多样，如师问生答或生问师答、小组问答、同桌问答等，这样就避开了学生不喜欢的单调、重复的机械训练。
3.扮演角色，训练口语能力。学生学习英语主要是英语课上，平时缺少应用英语的环境和场合，所以老师就要在课堂上努力提供情景给予学生操练的机会。表演能使学生熟练地掌握所学的内容，增强运用学过的句型的能力，提高口语表达能力。学完新单词，同学们预习一遍对话，三个学生自告奋勇做表演，一个扮Mom，一个演Amy，另一个是Assistor。两位学生一同走进“服装店”，进行选购衣服、问价钱等。同学们轮流表演，教师也不时加入其中。同时，教师鼓励学生根据所学课文内容灵活自由地表演，强化所学知识，让学生真正提高了在交际中应用英语的能力。
4.唱英语歌曲，陶冶情操。歌曲不但是一种音乐形式，而且是一种很重要的教育方式。把英语歌曲与英语教学密切地结合起来，可以激发兴趣，陶冶情操，全面提高学生素质。笔者在英语教学中鼓励学生唱英语歌曲，并且教学生唱一些书本之外的优美、健康、积极向上的英语歌曲。学会唱外语歌曲的同学有一种自豪感，增强了他们学习英语的兴趣。但是在平日的英语教学中，并不是所有的语言都与当前生活相关联。这就要求教师充分备课，要有统揽全局、驾驭教材的能力，这样才能更好地调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的学习兴趣和学习效率。在英语课堂教学中，从培养学习兴趣入手，遵循教学规律，灵活运用教学方法，营造一种轻松和谐的教学环境，最终必将收到最佳的教学效果。
参考文献
[1]李述朝 谈谈如何培养学生学英语的兴趣[J].福建教育学院学报，2008年，02期。
[2]鲁子问 小学英语课堂教学理论与实践.中国电力出版社，2004。
论文作者:宋勇
论文发表刊物:《素质教育》20189年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
标签：英语论文; 学生论文; 兴趣论文; 学习英语论文; 小朋友论文; 教师论文; 卡片论文; 《素质教育》20189年1月总第294期论文;