山东省威海市文登区米山中学 264400
管仲《权修》篇曰：“十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”他阐述了教育的重要性，而教育尤以立德为本，因为它是关系和影响学生未来发展不可或缺的重要因素。德育工作是学校工作的灵魂，它致力于对学生思想品德和人格素养的培养。现如今，如何提高学校德育工作的实效性已成为当前德育工作的重要课题。
当下，活动育人的理念已经深入人心，教育部颁布的《中小学德育工作指南》更是把活动育人列为了学校德育的重要途径。近年来，米山中学秉承“知行合一”的教育理念，重视开展学校的德育工作，依托丰富多彩的实践活动，创新德育新途径，使学校德育工作的形式更加多样、内容更加精彩。在学校德育工作中，我校遵循从实际出发的原则，满足广大学生的发展需求，求创新，重实效，经过不断的实践，实现了学校、家庭教育的有效衔接，逐步形成了以夯实校内德育主阵地为主、拓宽校外德育实践活动为辅的特色教育品牌。
一、夯实校内德育主阵地
1.开展优秀校友报告会。
俗话说：“有志之人立长志，无志之人常立志。”为帮助学生树立适当的人生目标，指导学生制定适合自己的职业生涯规划，学校利用寒暑假返校的当天上午，邀请往届已参加工作、高校在读、高中在读的三位优秀校友到学校做报告，以帮助学生尽早规划自己的人生、确定自己的奋斗目标。
2.举行与众不同的开学典礼——负重远足。
我校根据学校实际情况，举行了与众不同的开学典礼，要求学生以班级为单位，把所有课本装进书包里，进行负重5公斤的5公里徒步远行。途中，教师每隔1000米会插一面彩旗作为标识，以培养学生树立阶段目标。学生只有努力完成每一个阶段的目标，才能圆满完成总体目标。学校通过带领学生负重远足，锻炼了学生的身体素质，增强了学生的集体主义观念和团队意识，培养了学生挑战自我、超越自我的意志品质和对阶段目标、总体目标的理解认识。
3.开展“文明就餐”活动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
学校开展“文明就餐”活动，贯彻文明就餐“5+3”模式。其中，“5+3”模式中的“5”代表五个统一，即统一领饭、统一问好、统一就餐、统一收拾剩饭、统一结束就餐：“5+3”模式中的“3”代表餐前洗手、餐前诵读和餐后漱口。通过贯彻文明就餐“5+3”模式，学生做到了以班级为单位统一排队领饭，进入餐厅先洗手；领饭期间对餐厅工作人员的工作表示感谢；各班在就餐前进行诵读，内容自选；学生就餐时食不语，统一结束用餐；就餐后学生自己收拾落在餐桌上的剩饭，做到餐后漱口。学校通过开展“文明就餐”活动，帮助学生树立了集体观念，培养了学生的感恩意识，同时也增强了班级的凝聚力。
4.开展“我为同学找优点”活动。
我校开展的“我为同学找优点”活动，意在培养学生乐于观察、善于观察的能力，培养学生学会赞扬他人、文明真诚交际的良好习惯，以增进同学间的情谊，激发每一位学生尤其是性格内向的学生、学困生、问题生的自尊心、自信心，实现学生的共同发展、全面发展。
5.举办“草莓文化节”活动。
学校的草莓园是由学生负责管理的，我校把每年5月的第三个周定为“草莓文化周”，组织学生举办“草莓文化节”活动。在“草莓文化节”上，一方面，学生以演讲、朗诵等形式对草莓知识进行普及、宣传；另一方面，学生会对中外历史中有关草莓的诗歌进行赏析，“小书法家们”在现场也会挥毫泼墨。与此同时，在“草莓文化节”活动期间，学校会组织全体师生采摘草莓，体验草莓采摘的乐趣。这样的“草莓文化节”活动，实现了寓教于乐，拓展了学生的视野，提高了学生的动手实践能力。
二、拓宽校外德育实践活动
家长是孩子的第一任老师，家庭教育是加强和改进初中生思想道德建设的基础。我校为拓宽德育新途径，将德育有效延伸到校外，开展校外德育实践活动，实现家校合作。通过开设“家长课堂”、布置“德育家庭作业”，让家长也参与到德育实践活动中，具体表现在以下几方面：
1.开设“家长课堂”。
为增进家校联系，实现家校合作，学校开设了“家长课堂”，实现了校内和家庭德育的无缝覆盖与衔接。首先，学校于每个工作日在家长QQ群发布一篇家庭教育主题的哲理故事，于潜移默化中使家长受到熏陶；其次，学校定期面向家长开展家庭教育培训，组织家庭教育报告会，号召家长积极参与。通过一系列的学习，使家长找到了与孩子沟通的方法，走进孩子的内心，密切了家长与孩子之间的联系。
2.布置德育家庭作业。
学校每周会为学生布置德育家庭作业，改变以往照本宣科的教学模式，充分发挥学生学习的积极性，让学生“善虽小，亦认真为之”。例如，学校为学生布置“姓名的含义”德育家庭作业，引导学生查找、询问自己姓氏的由来和名字的含义，追根溯源，让学生在搜集资料的过程中增强对中国优秀传统文化的认知与了解，在完成德育家庭作业的过程中浸润着传统文化的滋养。
总之，学校为提高德育工作的实效性，改变了以往抽象化、空洞化的德育说教，有计划、有目标地开展德育实践活动，力求创新，注重实效，将德育工作做得扎实、大胆，让学生真正感悟、体验、内化。“满招损，谦受益”，学校德育像个万花筒，我们永远都在路上……
论文作者:史进勇
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第387期
论文发表时间:2019/11/14
标签：德育论文; 学生论文; 学校论文; 草莓论文; 家长论文; 德育工作论文; 作业论文; 《中小学教育》2020年第387期论文;