重庆市彭水县森林希望小学 409699
摘 要：兴趣是最好的老师，尤其像数学这种抽象性、概括性很强的学科，学习过程中会让学生感到枯燥乏味，只有让学生有了浓厚的兴趣，才会有学习积极性，才能激起探究性思维。因此，在课堂教学中，教师要多层次、多渠道地激发学生的学习兴趣，使他们真正爱上数学，激活他们的情绪，才能激发起学生强烈的求知欲望和主动参与学习的动机，学习的积极性和主动性才能得到最大程度的发挥，从而提高教学质量。本文就如何培养小学生对数学的学习兴趣展开了探讨。
关键词：小学生 数学教学 兴趣培养
心理学研究表明，求知欲和学习兴趣是一种内在的学习动机，学生如果能在学习中产生兴趣，就会积极主动地思考和学习，从而才会有学习的积极性，才能使思维处于活跃的状态，学习的效率就会事半而功倍。就小学数学教学而言，小学生自制能力差，注意力不能持久地集中，如何有效提高学生的学习兴趣，是困扰小学数学教师的一个难题。对小学生来说，唤起学生对数学的学习兴趣，是学生积极学习的前提条件，也是提高教学质量的有效途径。本文就小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点培养学生的学习兴趣谈几点体会。
一、精心设计课堂导入，诱发学习兴趣
小学生处于思维发展的启蒙阶段，对于事物的认识最重要的是开头，如果开头让他们感兴趣，他们的注意力就会高度集中，对于课堂教学也是这样。因此，教师课前要深研教材，充分作好课前准备，要围绕所授内容精心设计课堂导入，把学生像磁铁一样吸引住，使他们的注意力集中起来，诱发他们浓厚的兴趣和求知欲，才能激起他们的学习动机。学生对新知识的渴求，想对未知事物的了解，是激发学习兴趣的一个切入点。如讲授“圆的周长计算”时，教师带着系着线的乒乓球进入教室。向学生提问：系住乒乓球的线都可以量出来，要使系住乒乓球的线离球一米远，此线需多长？进而又问：假设我们用绳子绕地球一圈，现在把这条绳子都距地球1米远，绳子增加多少？学生纷纷估计，有的说是一千米，有的说是一万米，有的说是一百米，答案形形色色，这时教师说：大家说的都不对，增加的长度比10米还短呢！在学生一双双惊异的眼光中，教师指出：要是学习了圆周长的计算后，就可以很快算出结果。通过精心设计的导入，有效地提高了学生的学习兴趣，使学生积极参与到课堂教学中，不知不觉中把学生引入了新课学习的内容，教学效果远远好于呆板地讲授例题。
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二、多媒体教学，提高学生学习的兴趣
兴趣是学生学习的基础，是学生积极主动学习的起点，是学生获取知识的开始。在教学中创设与教学内容贴近的情境，将枯燥的数学知识融于生动有趣的情境中，把课堂教学过程趣味化、直观化、形象化，使学生产生浓厚的求知欲望，学生才能积极主动地启动认知。教学中根据小学生的心理需要，利用电教媒体声像结合、图文并茂的功能，创设良好的教学情境，会使学生迅速进入最佳学习状态。例如，在教学“相遇问题”时，教师可以运用电教媒体制作动态教学课件，为学生创设视听情境，产生化静为动的效果。精准简明的媒体动态演示，使学生理解了“同时出发”、“相向而行”、“相遇”等术语，掌握了路程与速度、时间之间的关系，顺利完成了对知识的认知过程，降低了传统讲解带来的理解上的难度，避免了因实物表演、模具演示不准确、不科学而造成的负面影响。
三、联系生活，触发学生学习兴趣
数学源于生活又高于生活。课堂教学一定要充分考虑数学发展进程中人类的活动轨迹，贴近学生熟悉的现实生活，不断沟通生活中的数学与教材的联系，使生活和数学融为一体。这样的教学才能有益于学生理解数学、热爱数学，让数学成为学生发展的重要动力源泉。联系生活实际进行知识传授，可展现数学的应用价值，让学生体会生活中处处有数学、数学就在自己身旁，从自己身边的情境中可以看到数学问题，运用数学可以解决实际问题。要让学生接触现实生活，明白生活中处处有数学，体会数学的价值，让学生觉得学习数学是有用的，使他们对学习数学更感兴趣。
四、新颖的练习方式，提高学生学习兴趣
儿童的心理特点是好奇、好动、好玩。所以设计练习时要充分考虑到儿童的心理特点，从新的练习形式、新的题型、新的要求出发，避免陈旧、呆板、单调重复的练习模式，应保持练习形式新颖、生动有趣。也可以根据学生的年龄特点，从学生的生活经验出发，设计生动有趣、直观形象的数学练习，这样可以把学习的气氛推向高潮，激发学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，只有培养学生浓厚的学习兴趣，激发他们强烈的学习欲望，才能充分调动学生学习数学的积极性和主动性。培养学生学习数学的兴趣是多方面的，教师要采取多种多样、行之有效的形式来诱发学生的学习兴趣，使学生觉得学习数学是一件快乐的事，让他们真正爱上数学。这就要求教师在教学过程中根据小学生的心理特点和认知规律，结合小学数学学科特点，刻苦钻研教材，精心设计教法，充分激发学生的学习兴趣，提高小学数学教学质量。
参考文献
[1]边军利 浅谈如何培养学生学习数学的兴趣[J].中国科教创新导刊，2009(21)。
[2]张其明 浅谈小学数学教学中学生学习兴趣的培养[J].中国校外教育，2012(17)。
[3]杨慧琴 小学数学教学中学生学习兴趣的培养途径[J].新课程(上)，2015(10)。
论文作者:任松
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第233期
论文发表时间:2016/4/7
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