福建省三明市沙县夏茂第一中心小学 365500
摘 要：在科学技术突飞猛进的今天，如何提高中学生的科学素养，是摆在我们每位教育工作者面前的一项重大任务。实践经验证实，开展科技航模活动是提高学生科学素养最有效的方法。本文结合实际，围绕“开展科技航模活动,提高学生的科学素养”展开了论述。
关键词：科技 航模活动 学生 科学素养
科学素养是在人的成长过程中受教育及周围的环境影响形成的，对人在社会中的生存和发展至关重要。小学阶段是科学素养启蒙教育的最佳时期。现在的小学生将是明天建设国家的主力军，他们的素养高低会直接影响到未来科学技术的兴衰，影响到国家未来的生存与发展。科学课程的教学目的是培养学生的科学素养。科学素养是指对在日常生活、社会事务以及个人决策中所需要的科学思想、科学方法以及对客观事物的认识和理解，并在此基础上所形成的稳定的心理品质。其主要内容包括科学兴趣、科学方法、科学概念和科学精神四个方面。科学课的开设给我们提供了培养小学生的科学素养的广阔空间，要求教育者在引导学生从事科学探究实践活动的同时培养学生的科学思维方法、科学实验方法及科学操作技能。那么如何在科学课程教学过程中提高学生的科学素养？我觉得开展科技航模活动是最有效的方法。
一、利用科技航模活动，提高科学教师的神秘感
目前我们小学生的科学素养相当薄弱，我县各校科学课虽然有开足课程，但是科学课的教学非常薄弱，全县只有少数学校有专职科学教师。这些教师几乎没有专业的科学老师，都是从其它学科转来教科学的，包括本人虽然专职教科学几年了，但并不专业。特别是在开始的时间里我并不能让学生佩服自己，在学生面前树立神秘的科学感。从学习航模后特别是随着航模水平的提高，我在学生的心目中是很神秘的。每次我只要一拿出模型飞机，身后总会像大明星一样跟着一大群小粉丝。当我把一枚枚火箭点火升空、把一架飞机模型飞上天时，常常听到孩子们在低声地交谈着：哇！这个老师真厉害，会做火箭和飞机！当然了，他是我们学校的科学老师！此时的我在他们的心目中必然已深深地留下了“这个科学老师真厉害”的印象了。
二、引入科技航模活动，促进学生科学兴趣的培养
学习科学首先是让学生获得兴趣，让学生做自己喜爱的科学活动。其次才能谈科学思想和科学方法的问题，也就是说科学思想和方法必须以学生喜爱的科学活动为桥梁。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么在培养学生的科学兴趣时要注意什么呢？我认为结合科技航模活动是最能提高学生科学兴趣的方法。科学课的内容对于现在的小学生来说很多都是没有吸引力的，再加上当前语数英的重要性，要想让学生有兴趣地学习科学课是很难的。我尝试结合一些科技航模到科学课教学中，发现学生的学习兴趣大大地提高了。
三、开展科技航模活动，丰富学生的科学视野
几年来，我校坚持每周开展科技航模兴趣小组活动，项目主要有遥控直升飞机、遥控多轴飞行器、遥控快艇、悬浮飞轮等。学生参与人数达60人左右，丰富了学生的课余生活和科学视野，同时还培养了学生的动手能力。还有坚持开展每年一次的科技航模表演活动，是全校师生最喜欢的、最能开阔学生科学视野的活动。参与表演的有航模兴趣小组的成员，还有科技辅导员和陈平名师工作室的成员。通过参加表演，让兴趣小组的成员得到了一个很好的展示自己和锻炼自己的机会；通过表演让科技辅导员的航模水平有了很大的提高；通过观看表演，全校师生享受了一次科技盛宴，得到了一次开阔科学视野的机会。
四、举行科技航模运动会，促进学生参与科学探究
从开展科技航模活动以来，我校成功举行了三届科技航模运动会。参与的学生一次比一次多，到最近的这届已经达到330人参赛。比赛项目有纸折飞机掷远赛、悬浮飞轮留空赛、橡筋动力直升机留空赛、手掷飞翼掷远赛、纸船载重赛，通过这些比赛学生积极参与了科学探究。如：怎样利用大气压力调整方向，让飞机掷得更远？怎样更好地利用空气上升气流，让飞轮留空时间更长？怎样让一张A4纸能载更多的东西？……学生在比赛中不知不觉地进行了科学探究。
五、参加科技航模比赛，增强学生的科学成就感
科技航模比赛是检验学生学有所成、增强学生科学成就感的最好平台。六年来，我校共获得县级团体总分第一名4次、第二名2次，市级团体总分第四名1次，省级团体总分第二名1次。学生个人124人次获奖（其中小团体第一名31人次，各单项前三名58人次，四至六名35人次），2014年福建省青少年车辆模型锦标赛中共有22人次获奖。每当学生在比赛中获得好名次，他们总会感到无比的自豪！
总之，学生的科学素养是在全部的教育活动和生活过程中形成的，教师不能只做一个科学教育工作者，而要争取成为一个对科学保持浓厚兴趣的学习者、发现者、创造者和科学精神的弘扬者。这样才能对学生做全面的科学启蒙教育，才能培养学生养成符合时代需要的科学素养，大力弘扬热爱科学、学习科学、应用科学、尊重科学的良好社会风气。我们从小学开始就让学生掌握一定的科技航模知识、学会一些科学原理、培养一种科学态度，注重科学精神与现代科技相结合、科技航模活动与科学活动相结合、知识教育与培养能力相结合，最终提高了学生的科学素养。
参考文献
张琳莉 大力开展科技活动，提高学生科学素养[J].小学科技，2009，09，(03)，40。
论文作者:周日法
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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