广东省广州市花都区新华街第七小学 510800
摘 要：实现素质教育、培养高质量人才是新课程改革的目标。随着新课改的开展，德育教育工作的重要性也不断凸显。在小学阶段，班主任是德育教育的组织者和引导者，为了更好地完成工作，通常会采用激励策略来引导学生学习。本文对小学班主任德育教育当中，有效实施激励策略的途径进行了研究。
关键词：小学班主任 德育教育 激励策略
开展德育教育是完成素质教育的必然要求，小学阶段的德育教育工作对于学生们树立正确的思想观念起到至关重要的作用。激励策略是开展小学德育工作的重要方法，通过激发和鼓励人的行为动机，引导人努力向上，应用于小学德育教育工作中，能充分调动小学生的学习兴趣和积极性。
一、小学班主任德育教育实施激励策略的问题
1.实施力度不足。激励策略是实现小学德育教育工作的重要方法，但当前还并没形成良好的激励体系，在具体工作开展方面仍然表现出了一些不足。小学班主任在开展工作时，相关的激励政策不明显，工作开展的记录和经验也存在不足，实施力度薄弱。
2.激励策略工作方案不完善。任何工作的顺利开展都要依托于完善的方案，但当前的德育教育激励策略方案存在许多的漏洞。在工作中，方式过于传统，仍然沿用说教式的方法向学生传递德育知识和思想，并没有让学生主动参与到学习中；师生之间的沟通也不顺畅，教师只是依托于德育教育思想观念来进行宣导，并没有细化到实际情况的解决办法和思想导向当中，小学生在接受时存在一定的理解问题，难以达到教学目标。
3.缺少规范的德育教育组织。当前，仍然有许多的小学对德育教育工作的重视程度不高，这样也导致了学校针对德育教育而设置的激励机制的缺失。小学班主任作为德育教育工作的主要责任承担者，并没有做好课程内容的示范和创新，激励策略的运用也不符合当前的普遍标准，不能够满足小学生对德育教育的需求，导致了德育教育工作进展缓慢。
二、小学班主任德育教育中有效实施激励策略的途径
1.提高小学生的德育学习自律性。小学德育教育的初期目标就是让学生们学会自我管理，让学生能够在日常学习和生活当中表现出自律性，以此来进一步培养学生们的优良道德品质。小学生们拥有自律性，对学习和生活有自己的规划和认知，对于学生的思想道德素质提升具有非常重要的意义。在德育教育工作当中实行激励策略，可以被看做是培养学生自律性的策略。在进行激励策略实施的过程当中，班主任应该要让全班同学共同参与。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如，班主任可以组织全班学生轮流管理班级，通过推选和实行“一日班长”的方法，让所有的学生都参与到班级的管理当中。在担任“一日班长”时，学生不仅会对自身的行为进行约束，还以管理者的角度去观察同学和老师，在处理班务的过程中，学生们能够更好地体会明白自身肩负的责任，深刻感受到德育教育的内涵以及德育教育实施的必要性。班主任还可以在所有学生完成轮值后，举行评比，让学生们自行选择出最优秀的“一日班长”并进行奖励，发挥激励作用。这样的方法能够帮助学生将德育教育与生活实践相结合，学生们在担任临时班长时，能够学会换位思考，拉近学生和师生之间的关系。
2.真实、有效地实施激励策略。激励策略并不是喊口号，所有的实践工作必须要落实到位才能够达到预期目标。小学班主任在开展德育教育工作时，必须要注意实施激励策略的真实性和有效性，当班主任进行奖励和表彰动作时，应该要保证被嘉奖者有荣誉感。
激励策略使具有一定触动性的德育教育方法，在对个别学生进行表彰和鼓励时，能够对其他人进行触动，激发学生们积极表现，获得奖励的兴趣和热情。当学生们有主动获得奖励的需求时，必然会严格要求自己，达到班主任进行德育教育的目的。例如，教师可以通过在班会上对表现优异的学生进行表扬，授予被嘉奖者奖状或奖品，这样具有仪式感的行为能够使学生们更强烈地感受到被嘉奖的喜悦，也能让没有得到嘉奖的学生产生强烈的触动，这样的氛围对他们来说是一种无形的激励，会帮助他们树立增强自律性和培养优秀道德品质的决心。
3.将激励策略落实于实践中。小学德育教育最重要的是培养学生们建立正确的是非观，帮助学生规范思想道德品质和行为习惯，养成自律性。因此，大多数的德育教育素材和教学内容都是源于生活当中的，教师要通过激励策略进行德育教育，也应该要强调理论与实践的结合，要考虑到德育教育的现实意义，让学生们意识到生活中的每一个环节都充满德育教育的痕迹，每一件小事都能够成为德育教育的事例，让学生充分感受到德育教育的普遍性和现实意义。
要顺利开展小学德育教育工作，必须要结合学生实际不断调整教学方法。大多的小学班主任会选择实施激励策略来完成德育教育工作，但是在实施过程中仍然存在一些问题，必须寻找出合理有效的途径，将激励策略切实落实，激发学生们的学习兴趣和热情，完成德育教育工作目标。
参考文献
[1]曾柳娟 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略探讨[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2018，（03）：192。
[2]康欢欢 小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].中国校外教育，2016，（21）：47。
[3]姚中华 浅谈小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].才智，2015，（23）：89。
论文作者:潘燕玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年3月总第301期
论文发表时间:2019/1/22
标签：德育教育论文; 策略论文; 小学论文; 班主任论文; 德育论文; 学生们论文; 教育工作论文; 《素质教育》2019年3月总第301期论文;