——谈如何转化英语后进生
张宁宁 山东省牟平第一中学 山东 烟台 264100
作为一名英语教师，如何改变班上那些英语后进生，让他们提高兴趣爱上英语，是我一直在思考的一个问题。
一、给学生更多关心和关爱
英国教育学家洛克曾说过：“爱是行动的源泉，爱可以推动人去进行他所从事的任何事业。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”后进生们学习困难更多一些，常会产生厌学情绪，要对他们更加关心，了解他们学习中的困难及产生原因，从而使自己的教学活动有较强的针对性。
二、激发学习兴趣，诱导学生“爱学”
学习的积极性很大程度上是由兴趣决定的。几乎所有的孩子都是兴致勃勃地开始学说A、B、C，但是随着学习内容的增加，困难与挫折不断出现 ，不少学生兴趣锐减。因此，我们应精心创设学生感兴趣的课堂教学活动，让学生在自然、舒心的氛围中学习和运用语言，调动他们学英语的积极性。
1.适当降低起点，让学生感到“我能学”。适当降低知识的起点，让学生感觉到自己还有学好的可能。在给学生上新课时，把知识的“坡度”放缓一点。当然，并不是一味地降得太低，而是让学生“跳一跳就能摘到桃子”，然后再在以后的复习中逐步加深、拓宽。
上课时适当放慢速度，决不勉强赶进度。在讲到重难点知识时，放慢速度并根据学生的反应进行重复。在要学生回答问题前，给他们充分思考的余地，诱导他们积极思维，使他们力所能及地真正掌握有关的知识。
2.注重营造学生课堂学习环境的“安全感”，多了解学生的学习情况、个性特点，在课堂教学中注意保护学生的自尊心。在提问时，根据问题难易程度提问不同水平的学生。只要他们真正动了脑筋，不管回答正确与否，都应首先肯定他们的努力，然后再去分析评价答案是否正确。讲评作业和试卷时，及时表扬取得进步的同学，使他们能体验到取得进步的快乐，从而稳定和提高学习英语的兴趣。
3.指导学习方法，培养学生良好的学习习惯。很多学生学不得法。课堂上不能专心听课，课后不能及时巩固、总结、寻找知识之间的联系，只是赶作业，无效劳动，无效思维。因此指导学习方法尤其重要。学生掌握了正确的学习方法，并从中获得了成就感，自然就有了学习兴趣。
作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣，使学生乐学、善学、会学，从而获得事半功倍的效果。教师如能以自己的“勤”去补学生的“拙”，更能激发学生的学习潜能，最终能使他们通过努力收获成功的喜悦。
论文作者:张宁宁
论文发表刊物:《素质教育》2016年3月总第200期
论文发表时间:2016/5/4
标签：学生论文; 知识论文; 兴趣论文; 自己的论文; 英语论文; 学习方法论文; 作业论文; 《素质教育》2016年3月总第200期论文;