山东省淄博市张店区铁路小学 255022
教育改革如春风化雨，在全国掀起一股巨浪。在区教育局的引领下，各学校都围绕构建“自主有效课堂”的教学模式进行了广泛深入的研究和探索。说实话，我当时有些困惑：“音乐课应如何渗透自主有效呢？”带着这个问题我翻阅了些中小学音乐教育，还从网上看了些关于学生自主学习的文章，自己摸索着去尝试自主有效的课堂教学，可能是自己领会得不很透彻，总感觉效果不是很好。直到有幸听了李正泰教授的三天讲座后我感触很大，领悟到其实新课改就是把老师定位为“研究者”，多给予学生自己说、自己想、自己探索学习的机会，由原来的老师教会你，转变为学生自主学会。
新学期，我融入了李正泰教授的一些先进的教学理念，用心研究了自己的学科特点，课堂中大胆进行了一些尝试，初步有了成效。我感觉在课堂中，我们应该关注学生音乐学习的过程，关注学生音乐自主学习的有效性，关注如何让学生都参与到音乐活动中。下面结合自己的教学实践，就如何在音乐教学中提高学生音乐学习的自主有效性，谈几点浅显的看法：
一、首先要激发学生学习的兴趣，让学生乐于学习、主动参与
教学实践验证了“兴趣是学习最好的老师”这句话，兴趣不仅能调动学生主动学习的热情，还可能激发学生的想象力与创造力。
1.利用游戏导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快地自主学习。我认为音乐游戏是激发学生兴趣的有效手段之一，因为儿童的特性是爱玩，好动。教师应根据学生的心理和生理特点，创造性地融合具有生活节奏，生活情趣的游戏来激发学生的音乐兴趣。因为在游戏中学生才能充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐的训练能取得最佳的效果。
2.通过生动形象的语言，激起学生的共鸣。在教学过程中，教师语言要亲切、生动、富有激情，这样才容易激起学生的共鸣，帮学生找到感觉，并很快进入意境。适当的肢体动作以及丰富的眼神、口型和面部表情，运用恰当的肢体语言，对于创设情境，无疑是锦上添花，增色不少，更有着出人意料的效果。
3.利用丰富多彩、生动有趣的图片，引导学生展开丰富的想象激发学习兴趣。在音乐教学中，利用丰富多彩、生动有趣的插图，可以培养学生的思维能力，帮助学生理解音乐形象。如：我上《两只小象》一课时，先出示几幅两只小象的画面，让学生想象一下，两只小象来到河边会发生什么事情，这样既能激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，帮助学生理解音乐形象；同时也能有效地帮助学生记忆歌词。
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二、营造宽松民主的学习氛围，创设情境让学生自主学习
教师在教学中应充分发扬民主，即孩子按自己的想法、喜好、自己的水平、自己的行为方式，独立来接触信息，获得经验，提升认识。但我们应清楚地认识到，自主探索并非是放任自流，要考虑到小学生的年龄及思维特点，由于他们的知识与经验都比较少，有时不能意识到自己该做什么，怎样做才是最好的，因此在自主探索时不可缺少教师的指导，在学生自主学习时，教师要以帮助者、促进者的身份进行引导，引领学生全身心地投入音乐学习。只有正确的引导，才能让学生自主地学习，才能提高自主学习的有效性。
教学情境对学生而言具有较强的情感吸引力，在音乐学习活动中，我们可以通过创设一种可以让学生听、视、感、触的环境来调动学生的积极性，诱导学生的情感，促使其积极主动地参与到学习活动中。在教学中可以运用生动巧妙的语言来创设情境，教师引导的语言要精、要活、要有诗情画意，无论是场景需要、课堂导入、环节过渡等，要让语言真正成为一种艺术，起到点缀、启发、引导的作用，从而激发起学生的审美冲动，让“美”滋润孩子们的心灵。在美好的音乐场景中，让他们自由充分地创编表演。一个理想的情境创设出来了，教学活动就成功了一半，只有教师积极努力，才能吸引学生的注意力，才能激发学生的学习兴趣，才能使学生更好地自主有效学习。
三、充分发挥和利用好小组合作的优势，让它真正服务于课堂教学，提高教学效率
合作学习的实质是学生间建立起积极的相互依存关系，每一个组员不仅自己要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，小组每一个同学都参与，以小组目标达成为标准。小组合作学习不仅使学生了解个体服从群体的关系，而且也满足了学生的心理需要，使个体音乐上的差异在集体中得到弥补或发挥积极作用。在音乐教学中，教师应该很好地利用这个优势，让每个学生都参与进来。
教师还要利用学生的集体荣誉感发挥学生教学生的作用，如在口风琴的教学和检查中，不再是以往的谁吹过就检查谁的评价机制，而改为以组为单位检查的评价机制，然后以组为单位奖励小印章，这就要求一组四个人都吹过才能得到小印章，早吹过的同学想得到奖励，自然会去主动辅导还没有吹过的同学，争取早一点都吹过好一起检查。 这样既培养了学生的集体荣誉感，又免去了老师去辅导差生的麻烦。
现代教学论指出，教学过程是师生交往、积极互动、学生自主、共同发展的过程。也就是说，在教学中，如果没有师生间的和谐交往，没有学生的自主学习，也就不是真正的“教学”。 可以说，创设基于师生间交往的互动、自主的教学关系，可以有效地提高教学质量，在新课改后的音乐教学中，它是必不可少的一个重要方面。
论文作者:张国英
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/15
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