席静丽 陕西省咸阳市彬州市实验小学 陕西 咸阳 713500
【摘要】随着教学改革的开展，对小学英语给予了越来越多的关注，同时也提出了新的要求。针对小学英语的教学现状，教师需要采取有效措施来将学生学习英语的积极性调动起来。本文针对如何调动小学生学习英语的积极性进行了简要的分析。
【关键词】小学英语教学；学生；积极性
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-081-01
前言
在素质教育背景下，如何引导学生学会学习英语，促进学生的发展是每一个小学英语教师需要认真思考的问题。在小学阶段，英语这门科目是非常重要的。然而，一些学生对于学习英语并不感兴趣。基于此，教师需要不断对教学策略进行调整，提高学生学习英语的主动性和积极性。
一、创造轻松、愉悦的学习环境
小学生的年龄还比较小，在他们学习的过程中，拥有轻松而愉悦的环境是非常重要的。游戏这种形式是小学生非常喜欢的活动形式，能够很好的调动学生的参与热情。根据小学生喜欢新奇，并且活泼好动的特点，教师可以在课堂上融入一些与教学内容有关的游戏[1]。比如，在学习“Look at my toys”这一内容的时候，教师可以带领学生玩“蒙眼猜玩具”的游戏，并且用“Is it a...?Yes/No.”等句型来进行问答。通过这样的游戏活动，不仅能够让学生掌握英语知识，还能够让学生在学习过程中找到乐趣。
二、用竞争意识组织课堂教学
小学生往往有很强的自尊心和荣誉感，竞赛这种形式对于调动学生的学习积极性非常有用。因此，教师可以经常为学生组织一些竞赛类的活动，鼓励学生积极参与其中，并且对获胜的小组或者个人给予一定的奖励，让学生产生更多的学习动力。比如，在学习“My body”这一内容的时候，教师可以将学生分成几个小组，让每个小组派出代表，按照教师的指令做出相应的动作。如，教师说：“Touch your nose！”，学生就要做出摸鼻子的动作。在竞赛结束之后，获胜的小组可以获得一些奖励。通过开展竞赛活动不仅能够调动学生的积极性，学生的学习热情也会非常高涨，对于知识的掌握情况会更好。
三、构建和谐的师生关系
课堂教学的过程不仅是教师向学生传授知识的过程，也是师生之间进行情感交流的过程。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果学生在学习过程中犯了错，教师要给予学生宽容的微笑。如果学生在学习过程中遇到了困难，教师要给予学生安慰的眼神，并且对学生进行有效指导。这样一来，师生之间的关系会更加和谐，学生也会更加主动学习英语[2]。因此，在教学过程中，教师应该多对学生说一些激励性的语言，如“Try again！”“You can do it！”等。同时，教师还要为学生做好示范，用自己的爱心、耐心、责任心去启迪学生，让学生在心理上感觉到教师的关爱，产生源源不断的学习动力。
四、创设生活化教学情境
语言与生活之间有非常密切的关系，在不同的交流环境中，每一个人所扮演的角色也是不同的。教师可以在课堂中引入生活化的教学情境，让教学内容和生活之间的距离有效的缩短，让学生在自己熟悉的氛围中更好的学习英语[3]。比如，在学习“What is your father? ”这一内容的时候，教师可以让学生之间互相采访，对重点的语句进行灵活应用，学生可以根据自己的实际情况来回答问题。这样的话题与学生的生活非常相近，学生会非常积极的去表达。在短时间内，学生就能够把握语言点的用法，还能够学会如何在真实的语境中应用所学知识。
五、应用多媒体进行教学
从心理学的角度来说，小学生的无意注意比较占优势。他们有非常明显的情绪性，只有对自己有兴趣的内容才会记的更加牢固。如果他们对学习的内容没有兴趣，在学习的过程中也不会特别专注，经过一段时间之后就会遗忘。小学生有意注意的时间是非常短暂的，他们往往对学习的过程、外部活动以及形式更加感兴趣。因此，在教学过程中，教师可以对多媒体这种教学手段进行合理的应用，为学生播放一些生动的图片或者视频，让学生在无意的过程中产生有意的认知。比如，在学习“比较级”这个语法点的时候，教师可以应用多媒体为学生展示一些动物的图片，并且对这些动物进行对比，帮助动物找到适合自己的房屋。在这个过程中，学生会对“taller，bigger，longer”等表示比较级的词语有更好的理解，同时还可以将学生的理解难度降低，让学生在学习语言的过程中感受到更多的乐趣。
结论
总而言之，在小学英语教学中，如何将学生的学习积极性激发出来是一个值得思考的问题。因此，教师在教学中应该为学生营造良好的学习环境，与学生之间构建和谐的师生关系，激发学生的竞争意识，为学生创设生活化教学情境，并且发挥多媒体的作用，从而让学生在学习英语时更加积极，提高学生的学习效率，促进小学英语教学的发展。
参考文献
[1]吴翠兰.基于核心素养的小学英语课堂教学探索[J].课程教育研究,2019(46):119.
[2]侯晨辉.基于课堂互动教学模式在小学英语教学中的实践研究[J].课程教育研究,2019(45):118-119.
[3]郭红霞.小学英语课堂互动教学模式探究[J].科学咨询(科技?管理),2019(11):156.
论文作者:席静丽
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
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