（西华师范大学学前与初等教育学院，四川南充 637000）
摘要：前苏联教育专家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业，而是阅读，阅读，阅读”。这里的阅读不仅仅是狭义上的课堂阅读、教材阅读，其中还包括了广泛地课外阅读。在教学活动中课外阅读一直起着积极地促进作用，尤其是随着新课程改革的深入，新课程标准的规定，都将课外阅读纳入学生发展的具体要求中，并且处于重要位子。使得我们的教育工作者更加重视学生课外阅读的行为。但是在日常学习中我们发现小学生在对待课外阅读方面有很多的不足与偏差之处，严重的影响着小学生的课外阅读质量。通过对这些问题的深入探究，从家庭，学校，社会为方向提出相应的应对措施。并利用家庭、学校、社会三方结合，使学生在各方面感受到阅读的重要性，真正做到教育时间上的无缝隙，教育方向上的一致性。将小学生对课外阅读的“有趣”发展到“兴趣”最后走向“志趣”，不仅内化成为个人良好的课外阅读习惯，也为新课程改革中倡导的自主学习做好准备。
关键词：小学生；课外阅读；价值；问题
“读书破万卷，下笔如有神” “读万卷书，行万里路” “书读百遍其义自见”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”因此，早在几百年前的古语中我们就已经知道了阅读的重要性。但现在依然有很多人认为课外阅读对我们学习、生活影响不太大。深究到底依然是社会价值观的影响以及应试教育下人们普遍的忽略除考试以外的其他知识内容。从我国第八次课程改革开始，通过改变教学观念和教学方式至今，我们的教学效果有了飞跃的变化
一、课外阅读价值
（一）课外阅读
课外阅读是指相对于课本教材中的课文内容而言，是学生在课堂以外开展的各种独立的阅读活动，是学生具有自主意识，有选择性的获取信息的学习活动，是学习中最普遍、最重要、最常用的形式，是学习者必不可少学习活动。
（二）课外阅读的重要性
1.培根曾说过一句话：读史使人明智,读诗使人灵秀。不同的阅读可以给我们带来不一样的感受，但终究影响着我们个人的成长和发展。目前在小学学校中我们的教师们也都开始注意到课外阅读的重要性，并且在课堂课外大力积极的推广中，但也不难发现多数情况是形式重于实际。小学生们的课外阅读的情况依然严峻，这让小学生课外阅读习惯的培养难度更艰巨。
2.实践意义
通过在实习期间的调查和问卷，较深入的了解了小学生在课外阅读习惯中出现的问题，将针对问题的所在有效的解决问题。希望学校、家庭、社会能够在更多方面对小学生的课外阅读习惯的培养做出努力，更好的促进教育的改革。
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二、小学生课外阅读存在的问题
良好的课外阅读习惯的养成即有利于学生开阔视野，丰富知识，发展智力，提高能力，促进全面发展，也为今后的终身学习打下基础。在小学阶段正是培养课外阅读习惯的关键时期，在这一时期小学生有很强的学习能力且是习惯养成的最佳时期。可就目前我国小学生的课外阅读习惯却很是不尽如人意。针对这一问题，开展了对小学生课外阅读习惯的调查研究。根据对近一百名小学生的课外阅读调查问卷的分析，总结出了以下几个特别突出的问题，就将这些问题展开详细的分析讨论。
（一）小学生课外阅读存在的主要问题
1.课外阅读兴趣缺乏
在各类学习研究中我们一直在强调兴趣的重要性，兴趣就是最好的老师，它能激起小学生的学习动力，点燃智慧的火花，克服学习过程中的带来的一切困难。所以培养小学生的课外阅读兴趣，有利于提高小学生的注意力，认知能力，坚持力和情感成分，促使小学生在课外阅读中遇到困难后能自主努力克服，在不知不觉中爱上课外阅读，并养成良好的课外阅读习惯。然而在我的调查中多数小学生一提起课外阅读都是不怎么感兴趣，只有少数学生会主动看课外书籍。总结小学生对课外阅读兴趣不浓厚与时间问题和环境有很大原因。
2.课外阅读目的的偏差严重
进行课外阅读主要是为了开阔学生视野，丰富知识，发展智力，提高能力，促进全面发展，为终身学习打下坚实的基础。而小学生的课外阅读应该是以陶冶情操，获得积极的情感体验，发展个性，丰富自己的精神世界为主要目的。但从我们的调查可以看到，家长和老师提供的课外书籍多数是教辅资料，他们在对待课外书籍时常常是为考试准备，为比赛准备。
3.课外阅读意识不强
4.课外阅读意志薄弱
意志坚定是成功必不可少的一部分，所以在对待任何事上都应该意志坚定，在课外阅读中自然也是。坚持性和自觉性是意志的重要品质。在小学生课外阅读中我们应该要求学生课外阅读量的积累也就是要具有坚持性。调查中，即便是对课外阅读很有兴趣、求知欲很强的小学生也很难长期坚持的进行课外阅读，总是受到各种影响，导致意志动摇，阅读稀疏或者中断。
5.课外阅读内容不当
总之，转变了以往单一的教学模式，而形成以学生为主体，重视学生是一个发展中的个体。在倡导规范学生个体社会化的过程中同时也要形成个体的个性化这是教育的个体功能的体现。而课外阅读则可以成为学生个性化发展中的一个重要补充。不管是对于增长学生知识、见识，还是学生在今后遇到困惑时，都可以在书中找到答案，发现其实早已有人经历过他的困惑并清楚地表达了出来，而渴望知识与智慧的心灵一旦被满足，那么眼前的世界必定豁然开朗。从课外阅读中发展自我意识，形成自我体验，终于自我控制，一系列的自我发展成就完整的个性，以实现当代社会对学生社会化和个性化协调、统一发展的要求。
参考文献：
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[3]卢芸.小学生课外阅读现状的调查研究[D].辽宁.辽宁师范大学．2008.
[4]刘桦洋,张相乐.小学生课外阅读习惯存在的问题及对策[N].长江大学学报（社科版）2014-10.
论文作者:付任
论文发表刊物:《知识－力量》2017年7月中
论文发表时间:2017/9/5
标签：课外阅读论文; 小学生论文; 学生论文; 习惯论文; 兴趣论文; 重要性论文; 课外论文; 《知识－力量》2017年7月中论文;