温星星 浙江省平阳县麻步镇渔塘小学 325400
【摘要】应用游戏的教学方式作为一种不同于传统的教学方式，被广泛应用到了对小学生的教学实践当中，游戏化教学在小学体育田径数材教学中的应用就是一项很成功的例子，本文主要对游戏化的小学体育田径教材教学模式进行刨析，指出了这种模式体育教学的特点与优势，并据此进行了详细的描述，指出了未来的发展方向。
【关键词】小学体育；田径教材；教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-130-01
田径作为在小学体育教学的一个主要项目，而利用教材开展游戏化的田径教学，不仅符合教学容量大的特点，同时还满足器材要求低的特点，再加上小学生的年龄特征, 游戏化的田径教材教学可以有效的增强学生的兴趣，促使学生爱上体育课，自觉参与体育活动，通过各种教育性的田径比赛、体育活动等，来引导学生挖掘出自身潜能，教师通过这种游戏化的体育教学方式,可以有效的引发学生的积极性，培养学生的团体意识，实现增强学生的体能的教学结果。
1.小学体育田径教材教学的游戏化分析
在小学体育田径教学中利用教材开展游戏式教学，可以有效的帮助学生树立正确的体育观念，养成自身的体育习惯，并增强学生的体育意识，增强小学体育田径教学效果。
1.1 有效提高小学生身体素质
小学体育田径教材教学作为一个传统的体育教学模式，游戏化的教学方法的显著优点，就是在游戏化的田径教学训练过程中，可以促进小学生在身体素质的增强，保证学生的肌肉器官获得充分的运动，这样还可以增强小学生的肺活量，改变了传统田径教学模式的枯燥单调，充分保证小学生运动基础的培养，同时小学生的身体素质也明显得到了改善。
1.2有效提高小学生心理素质
游戏化的小学体育田径教材教学除了可以增强小学生的身体素质，还可以引导小学生减少消极情绪。由于小学生刚进入正式的教育机构，接收严格的教育，很容易引发各种消极情绪，而通过游戏化的体育教学，则可以有效的化解学生由于环境变化所引发的消极心理，通过学生在游戏中的互相沟通交流，帮助学生处理好人际关系，获得友谊，锻炼其心理素质，促进学生的健康成长和全方位发展。
1.3激发小学生的学习兴趣
传统田径教学模式的相对单调,课程安排毫无新意，难以提升学生的兴趣。但是，游戏化的小学体育田径教材教学，由于其课程的高度活跃性，学生不仅在课堂上获得了锻炼，还有效的增强了小学生对田径和其他体育活动的兴趣，学生的积极性也因此得到了增强，也可以锻炼学生的身体素质能力。通过积极主动的在体育课上参加各种锻炼活动,来达到改善学生体能的教学目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这种新颖的教学方式还可以有效丰富学生的情感需求，享受运动带来的愉悦感，引导主动训练,锻炼身体。
2.体育游戏的特点
游戏化的小学体育田径教材教学可以有效增强学生对体育课的兴趣，培养学生的合作意识与团体意识，养成集体荣誉感，在增强学生身体素质的同时，增强学生的综合素质。
2.1娱乐性和趣味性
体育游戏之所以受到学生欢迎，主要是这种方式极强的娱乐性，在体育游戏中，参与者在游戏过程中抛弃掉一切的烦恼，在游戏环节中实现无压力的投入体验，感受游戏的乐趣，享受自己在和朋友共同努力，合作完成之后的那种自我满足感。并且在完成游戏的过程中小学生还可以锻炼自身的身体。同样的，游戏的高度趣味性满足了小学生的好奇心理，充分的调动了学生对体育课的积极性。在小学体育的田径教学中，有效的利用各种教材设计田径游戏活动，增强田径教学的趣味性，丰富体育课的教学内容与形式，让学生感受体育游戏的魅力与活力，让小学生在潜移默化中获得优质的体育教学。在未来的小学体育教学活动中，利用教材开展游戏化教学无疑是一种有效增强教学效果的途径。
2.2竞争性
我们都知道，体育活动的最大特点就是各个参与者之间的竞争。例如亚运会，奥运会的各种体育竞赛项目，由于体育比赛的胜出名额优先，每名选手在求胜心理下都会最大程度的去战胜其他参赛者。体育游戏的竞争性是其一项标志性特点。虽然小学生的生理心理发育水平较低，但是求胜心是与生具有的，利用竞争性特点促进田径教学中的学生良性竞争，可以有效的促进学生主动参加田径活动，增强自身身体能力，实现体育教学的目的。
2.3教育性
作为一种寓教于动的儿童教学模式，游戏化的小学体育田径教材教学蕴含着丰富儿童教育要素。不论哪种体育活动都对规则有着严格的要求，体育游戏同样如此，参赛者不能违反游戏规则，在规则内同队友合作，克服生理心理疲劳，实现自身的突破，实现共同进步。在这个过程中，鼓励学生养成团队观念，建立合作意识，帮助学生养成正确的品质，实现学生的全面健康发展。
总结
游戏化的小学体育田径教材教学有利于促进儿童被外界关注和肯定，通过体育竞赛活动激发热情，培养学生的体育观念。教师在实际教学应用过程中要在学生年龄特点基础上设计田径游戏内容，利用教材丰富教学活动，引导学生参与体育活动，锻炼体育能力。
参考文献
[1]孟洋.小学体育田径教材教学的游戏化探析[J].当代体育科技, 2019(6):128-129.
[2]袁敏.小学体育田径教材教学的游戏化分析[J].新课程(小学), 2016(3):36-37.
[3]孟洋.小学体育田径教材教学的游戏化探析[J].当代体育科技, 2019(6):128-129.
论文作者:温星星
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月1期
论文发表时间:2019/10/12
标签：田径论文; 体育论文; 游戏论文; 学生论文; 小学论文; 教材论文; 小学生论文; 《中小学教育》2019年9月1期论文;