摘要：合作学习把学生置于教学主体这一地位，教师通过引导高中生对所学知识展开主动探究，以此来确保学生可以对所学知识加以融会贯通，进而让高中生变成学习主人。在高中时期，物理属于重要科目，其是高考理综考查的重点科目。高中生除了要对物理知识加以掌握之外，同时还需养成一定逻辑思维，这样才可借助物理知识对实际问题加以有效解决。本文旨在对高中时期物理教学之中小组合作这种教学模式的具体应用加以探究，希望能给实际教学提供相应参考。
关键词：高中物理；小组合作；课堂教学
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-084-01
前言：伴随新课改渐渐深入，如今自主探究以及合作学习已经变成新课程当中的核心理念。在这之中，小组合作起到巨大促进作用。借助小组合作，可以对以往教学之中师生缺乏互动、机械化的教学过程这些问题加以解决，促使教学效果得以提高。而且，小组合作还能对高中生合作意识加以培养，促使其协作能力得以提高，这对提升高中生综合素质十分有利。所以，物理教师对小组合作在课堂教学当中的具体应用加以探究十分必要。
一、对高中生进行合理分组
课堂之上，若想实施合作教学，教师首先需对高中生进行合理分组。物理教师可先对所有学生具有的综合素质以及能力加以全面审查，之后把学生划分成三个层级，A层级的高中生可以对基础知识加以扎实掌握，学习能力较强。物理教师可让这些学生通过小组形式对难度较大的课题展开分析探究，促使其实现能力突破。针对B层次以及C层级的高中生，物理教师可按照两个层次高中生实际数量比例加以合理搭配，让B层级的高中生带动C层级的高中生，通过合作形式展开课题研究。比如，在对“力的相互作用”加以讲授之时，物理教师看让B与C层级的高中生组成小组，对物理概念展开讨论学习，让A层级的高中生结成小组对有关实验加以设计。同时，物理教师还可以让A层级的高中生构成的小组当着所有同学的面进行实验操作，以此来帮助其他学生对摩擦力、弹力以及重力的作用加以理解。如此一来，可以调动课堂氛围，同时培养高中生知识分享、不吝于帮助其他同学学习的良好品质[1]。
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二、在教学各个方面对合作学习这一模式加以渗透
合作教学除了可以提高高中生自学能力之外，同时还能促使其和他人进行沟通交流当中取长补短，进而发现自身在学习期间出现的方法与意识问题，同时在他人帮助之下对问题加以改正。而且，合作学习还是促使教学效率得以提高的重要方式。假设教师依然采用一言堂这种教学方式，就很容易导致高中生难以提起物理学习兴趣，进而渐渐丧失学习兴趣，经常出现交头接耳以及走神情况。这样一来，即使教师进行了丰富的教学内容，但因学生缺乏积极性导致教学效率不高。假设在教学期间，物理教师可以让高中生对问题进行组内讨论，便可提高高中生的参与兴趣，促使其学习效率得以提升。例如，在对“力的合成及分解”加以讲授期间，物理教师可在课堂之上列举一些经典例题，同时通过基础练习对高中生的解题能力加以训练，让其在小组讨论这一氛围之中解决问题。同时，为确保各个小组的交流讨论效率，物理教师可让各小组在规定之间解答不同问题，提升其听课效率。
三、构建健全评价机制
课堂之上，物理教师可通过合作教学这种方法给高中生创造广阔自主学习的空间，着重培养其自学能力以及习惯。然而，物理教师在此期间并非不作为，而是需要付出更多时间以及精力对高中生进行认真观察以及指导。尽管高中生拥有足够时间以及能力进行自学，然而面对繁多的物理知识，其还无法独立通过分辨以及评价了解结论具有的正确性。所以，物理教师需要构建健全的评价机制，让高中生将所有研究成果展示出来。同时在学生展示期间，物理教师要指出问题，并且带领学生进行分析，进而合理科学的指导学生对问题加以改正。比如，在进行“加速度和质量、力间的关系”的探究实验期间，物理教师可让各小组按照实验步骤和基本原理进行细致探究活动，按照教材内容让高中生设计具体的实验过程，同时在完成实验之后递交相应的实验报告。除此之外，物理教师还可专门用一节课来让各小组对实验成果加以展示。物理教师可从各小组展示当中发现一些不足之处，然而引导学生进行相应的改正[2-3]。通过此种评价机制可以让高中生对所学知识形成深刻印象，并且确保其自学学习的准确性以及正确度。
结论：综上可知，与过去教学形式相比，现代教育十分注重培养高中生的学习方式，提倡培养学生的自主学习及探究能力，同时学生可以融入社会，能够在沟通交流之中不断对知识进行学习，引导学生不断进行自我完善。而小组合作这种教学模式就是在此背景之下产生的，通过合作教学，除了能够让高中生对所学知识加以掌握之外，同时还能培养其合作意识及合作精神，为其日后学习及发展奠定基础。
参考文献：
[1]王永菊.基于小组合作学习的物理高效课堂构建策略研究[J].成才之路，2019(01)：63.
[2]陈增余.发挥高中物理课教学中“小组协作”的作用[J].华夏教师，2018(16)：66.
[3]魏铭齐.论合作学习在高中物理学习中的重要性[J].科学大众(科学教育)，2018(04)：15.
论文作者:王丽萍
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
标签：物理论文; 教师论文; 小组论文; 层级论文; 知识论文; 学生论文; 能力论文; 《教学与研究》2019年9期论文;