中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2019）10-064-01
2019年伊始，国务院颁发了《国家职业教育改革实施方案》的文件，文件中强调，要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，把职业教育摆在教育改革创新和经济社会发展中更加突出的位置。牢固树立新发展理念，服务建设现代化经济体系和实现更高质量更充分就业需要，对接科技发展趋势和市场需求，完善职业教育和培训体系，优化学校、专业布局，深化办学体制改革和育人机制改革，以促进就业和适应产业发展需求为导向，鼓励和支持社会各界特别是企业积极支持职业教育，着力培养高素质劳动者和技术技能人才。
我校作为首批国家中等职业教育改革发展示范校、首批国家级重点学校，在这方面走在了时代的前列。在多年办学积淀中，我校提炼出了“衢州中专学生四大核心素养”，即忠家爱国的价值情怀，修身健体的生活习惯，勤劳精技的从业态度，向上向善的人生追求。因此，学校提出了贴合本校教育特色的文化主题——器。“器”，首先所能想到的，莫过于是那些可以容纳物品的器皿。而器皿之所以能够容纳物品，是因为它可以根据需要制作成不同形状，但最终都为了能够盛装物品而服务，简而言之，能把东西装进去，即为成功。但在笔者看来，器皿之于容纳而言，虽是关键，却不是唯一解读的答案。古今成大器者，不惟有经世之才，亦必有仁慈豁达之心胸，因此，衢州中专在注重提升学生专业技能的同时，也加快德育、美育等教育，开展了一系列关于“器”文化建设的探索与实践。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以善用“器”、创造“器”、成大“器”为核心，学校成立了全国首个学生素养中心，提炼出中职学生核心素养的内涵：坚持以立德树人为根本，强化忠家爱国，锤炼道德情操，培养高尚的价值情怀；以身心健康为基础，修身健体，培育健康心理，养成良好的生活习惯；以工匠精神为核心，强化专业技能，加强社会实践，培植勤劳精技的从业态度；以持续发展为目标，注重全面发展，加强生涯规划，树立向上向善的人生追求。
作为一名语文教师，在教学中，应当牢记使命，积极践行“器”质教育目标，培育器质学子。
首先，我们应该明白语文教学不仅承担着培养学生语文素养的重任，还承担着德育的重要任务。它要求教师在教学中，要充分发掘教材中的德育资源，用故事中人物的高尚品德来感染学生；用文章所体现的积极内容来陶冶学生；培养明辨的能力，让学生追求真善美；用自己的一言一行来言传身教。其次，在语文教学中，我们不仅要培养学生的语文素养和能力，还要培养出身心健康的人。所以，促进人身心健康发展，塑造健全完整的人格，是语文教育的天然使命。第三，在语文教学中，我们还肩负着培养学生工匠精神的重任。在教学设计中要体现工匠精神，备课时，仔细研读和分析语文教材，对课文进行再创造，准确把握课文对工匠精神的教学规定和要求，从而深入挖掘教材中的工匠精神，科学合理地设定教学环节，使教学活动的各个环节都能体现出工匠精神；在教学过程中感悟工匠精神：教师不仅要传授知识，还承担德育的重任。因此，教师要不断地提高自身的道德修养，为学生做好示范作用。中职语文教师首先要有工匠精神，这种精神包括渊博的专业知识，较高的教学水平和对于教育事业敬业的态度，中职语文教师在平时的课堂教学中，应以精益求精的态度感染学生，使学生受到工匠精神的熏陶。课文讲解中应加强对工匠精神的渗透，让学生在教学中感悟工匠精神；当然，在课外阅读中也要渗透工匠精神，培育学生专注和精益求精等人生态度方面的作用，科学合理引导学生进行有效的课外阅读；在语文课外活动中更要实践工匠精神，学校里为了丰富学生的课余生活，会开展许多课外活动，这些活动中，要培养学生的行为素养，实践工匠精神。最后，在语文教学中，要以培养学生的向上向善的人生追求为己任。语文教学必须充分发挥自身的优势，增进课程内容与学生成长的联系，形成健康美好的情感和奋发积极向上向善的人生态度。
“器”之于物，为器皿；“器”之于人，为器量；“器”之于国，是一个融和的国之重器乃至大国器度。所以，我们的器质学子要是能承载万物的器具，更要有“器”宇轩昂的气度，更要是利人利事利邦的大“器”之才。
论文作者:魏群荣
论文发表刊物:《教学与研究》2019年10期
论文发表时间:2019/11/13
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