四川省泸州市力行路小学 646001
摘 要：小学阶段，正是学生心理素质形成的重要时期，做好小学生的心理健康教育，会让小学生建立正确的是非观念，形成良好的思想道德品质。小学思品课，是落实心理健康教育的有效基地。在小学思品课中渗透心理健康教育，引导小学生向正确的方向发展，会让小学思品课的意义得到扩大。
关键词：小学思品课 心理健康 教育方法
小学阶段，正是学生成长的启蒙阶段，在小学阶段所受的教育，对于学生的个人成长有着重要的意义。在这个时期，小学生开始具有自己的思想，并对个人价值观与情感态度进行探索。如果出现一些问题，会让小学生的心理健康出现问题，影响学生未来的学习与生活。小学思想品德课程是培养小学生正确的思想观念，促进学生形成正确的人生观与价值观的教学活动，在其中渗透心理健康教育，有利于小学生的健康成长。
一、小学生心理健康教育存在的问题
1.主观方面的问题。主观方面的问题，就是小学生本身存在的内在问题。小学生的个人认知、情绪以及个人性格特点，都会对其心理健康产生影响，也会影响心理健康教育的成效。厌学是当代小学生普遍存在的一种心理问题，这一问题的产生就与学生的个人想法有着较大的关系。现实中的学习与学生想象的学习不一样，让学习活动不能满足小学生的个性化发展需求，从而产生了厌学这一心理问题。
2.客观方面的问题。小学生的个人成长受到诸多客观因素的影响，像小学生所在的家庭氛围、学校生活的质量都会影响其健康成长。
（1）从家庭生活氛围来讲，如果小学生生活在一些家人情感淡漠、家庭矛盾频发的环境中，加之父母用不正确的教育方式来教育学生，都会导致小学生心理健康问题的产生。
（2）不同的学校生活环境会造就不同心理健康水平的学生。不良的学风与校风，学习压力过大，学习方法不正确，与教师、同伴的关系不佳，都会影响小学生的个人心情，情况严重的就会影响小学生的心理健康。
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二、小学思品课中渗透心理健康教育的方法
将心理健康教育与小学思想品德教育进行结合，会让心理健康教育内容的落实更加和谐，也会让小学生容易接受心理健康教育，逐渐成为阳光少年。
1.营造良好氛围，加强心理健康教育的落实。小学思想品德课堂的教学质量，对于心理健康教育的落实成效有着重要的影响，对于师生的教学与学习心情也有着重要的影响。课堂氛围是促进良好课堂打造的重要元素。在小学思想品德教学中，教师要尽量营造出温馨与轻松的课堂教学环境，让小学生于课堂中得到心灵上的放松。教师不要以权威的形象抵制孩子，放下高高在上的传统教师形象，抵制小学生产生课堂学习的抵触情绪，在心理上拉近教师与学生的距离，这样的教学氛围会大大提高小学思想品德课的教学效率。于良好的氛围中，小学生的身心是轻松与愉快的，学生的学习潜能更能够被激发出来，让小学生在思想品德课堂上感受到受教育的美好，会端正小学生的学习态度，促进教学质量的提高。
2.讲解哲理故事，促进学生心灵净化。心理健康教育在小学思想品德课中的渗透不应当是刻意的，其实心理健康教育与思想品德教育是共同存在的。在教学中，教师给学生讲解课本中的思想品德内容，讲解教材中的哲理性故事，会让小学生在接受思想品德教育的同时受到心理方面的诸多启发。哲理性故事在课堂中的融入，会让小学生进行自我反思，从而将更多的积极性的心理元素升华为自己的东西，在学习过程中对自己的心态进行调整。在小学思想品德教学中，教师要根据小学思想品德的教学内容去选择相关的哲理故事，利用故事的讲解与分析去促使小学生感受到人生道理，认识到自己的个人价值。
3.做好鼓励引导，提高学生自信心。缺乏自信，是小学生普遍存在的心理问题。在小学思想品德教学中对学生进行鼓励与引导，提高小学生的自信心，有利于其心理健康水平的提高。在教学实践中，教师要时刻关注思想品德教学与心理健康教育的重点与目的，利用正确的方法激发学生的求知欲望，突出学生在课堂中的主体地位，尊重学生，肯定学生，让小学生认识到自己的价值，提高自信心，减少自卑心理与心理失衡问题的产生。
综上所述，在社会文明不断进步与发展的今天，小学生心理健康教育的重要性不断突显，得到了各方人士的重视。作为小学教育工作者，应当建立起正确的心理健康教育意识，将心理健康教育内容与学科教育进行结合。认识到小学思品课的心理健康教育意义，利用正确的手段去促进小学生掌握正确的思品内容，树立良好的道德风尚，会让小学生成长为一代优秀的人才。
参考文献
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[4]蹇德顺 谈“以人为本”上好小学思品课[J].科技资讯，2009，30：204。
论文作者:赵红
论文发表刊物:《教育学》2016年1月总第92期供稿
论文发表时间:2016/3/15
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