关键词：小学生；心理健康；心理教育工作
一、引言
随着社会的发展和人们生活水平的提高，物质的满足已经远远不能满足人们日益增长的各项需要，因此对于心理及精神层面的追求日益被人们所重视。作为一名小学教育工作者，深知心理教育工作对小学生的重要性，因为小学生正值心理素质养成及品格完善的重要阶段，在小学阶段如果养成一个健康的心理状态将会受益一生，将会是其最重要的精神宝藏。有人曾说过“幸运的人将会用童年治愈一生，而不幸的人将会用一生来治愈童年”，而加强小学生心理教育工作是身为教育工作者所能为学生创造美好童年的重要举措。
二、小学生心理健康的现状
中小学生自杀事件近年来呈上升趋势，例如这样一则报道：2019年4月17日晚上上海浦东新区十几岁的男生，在高架桥上和车内母亲发生矛盾，一气之下，直接下了车，在卢浦大桥引桥处跳桥身亡。我们可能无法探寻这位正值青春少年的学生跳桥的原因究竟是什么，但其背后显露出来的问题值得我们深思，学生心理承受能力逐渐减弱和日益增长的课业压力、家庭压力、学校压力之间出现了巨大的矛盾。这样的案件似乎已经不再是个例，人们甚至对于此类案件早已见怪不怪，这就更说明了学生心理健康问题的严重性及加强小学生心理教育工作的必要性。
三、小学生心理健康问题产生的原因
只有剖析小学生心理健康问题产生的原因，才能更有效的开展小学生心理教育工作。小学生心理健康问题主要表现为厌学心理和逆反易怒等。厌学心理主要表现为对所学知识失去兴趣，对学习失去了动力，上课听讲状态不佳，作业敷衍了事，将上学看做是一种负担一种痛苦。这种心理问题的产生原因可能是学生在学习过程中没有参与感，从而找不到自身的价值，也可能由于老师对学生的忽视，同学对其排斥孤立。逆反易怒表现为对老师的教育反感易怒，为家长的管教顶撞不配合，在与同学老师家长发生矛盾时由于轻微的争执或轻微的刺激时情绪产生较大的起伏波动。这种心理问题产生的根本原因可能是家庭环境的不和谐、父母长期以来管教过激不当亦或是在校时老师的长期忽视。随着社会的发展，小学生周围的成长环境也发生了巨大的变化。在这充满诱惑的环境中小学生不良心理现象也愈发严重，诱发小学生心理问题的原因也有很多，这里无法一一赘述。
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四、小学生心理健康教育的内容
1.保持教师自身健康的心理状态
心理有问题的老师对小学生的心理健康危害是极大的，如果老师以傲慢的态度对待学生，可能会使低年级的同学产生焦虑忧郁并产生消极厌学的心理，会使高年级学生产生逆反易怒的问题心理，因此保持教师自身健康的心理状态是至关重要的。保持教师自身健康的心理状态有很多方法，例如常看一些心理疏导的书籍，常听心理健康的讲座，合理处理好家中琐事，做到“公私分明”，“不带私气来上课”，教师要时刻不忘教育工作者教书育人的初心，要以积极乐观的心态投入到教育工作当中
2.加强小学生心理知识的学习
加强学生心理知识学习的形式有很多种，教师可以开展小学生心理知识讲座，让小学生更加了解心理知识，必要时能够进行自我疏导和心理调节，而且在发现同学有心理问题困扰时，能够意识到问题的严重性并力所能及的提供帮助，或劝导其寻求老师或家长的帮助。教师也可以开展小学生心理知识竞赛，让学生自主的去学习一些与心理知识相关的课程和知识，能够让学生更深入的了解有关心理方面的专业实用知识，以便让学生在竞赛的过程中能够加强学生的心里建设，帮助学生拥有一个强大的内心。
3.加强小学生心理辅导
校方应聘请专业的心理辅导老师在校内开设学生心理咨询室，让遇到问题或面临挫折的学生能够有及时的心理疏导。学生心理咨询室决不能形同虚设，要积极引导学生与心理咨询师说出自己的困扰，并寻求帮助。学校应经常对班主任进行心理辅导培训，将心理辅导能力作为考核班主任的一项重要指标，因为班主任和学生接触的时间最长，更容易发现学生的情绪起伏及心理变化，具有专业心理辅导素养的班主任是学生成长心路历程中最坚实的后盾。
五、结语
随着社会节奏的加快，教学进度及教学速度似乎也加快了脚步。“以成绩至上”的教育理念在教育界盛行。似乎所有人都踏上了发展的高速公路，这往往就忽视了孩子的内心及心理状态。面对这一现状教育工作者必须从自身做起，重视小学生的心理健康状况，加强与学生的书面形式的心理交流。教师要主动关注学生的心态起伏及状态变化，对感觉异样的学生进行谈心，做到具体问题具体分析，秉着心理辅导工作要耐心负责的原则对小学生进行及时有效的心理辅导。
参考文献:
[1]钟志农.中小学生心理核心素养主题班会的设计[J].江苏教育.2019(80)
[2]刘芳.多元教学方法在中小学生心理发展中的实践策略[J].教学与管理. 2017(21)
论文作者:李昱乐
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/3
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