冯春 北海市合浦县山口中学 536100
【摘要】随着素质教育的不断发展，初中体育的教学项目越来越多，针对目前的初中体育教学而言，啦啦操已经成为了一个炙手可热的运动项目。由于啦啦操的教学发展时间较短，很多教师在开展教学时暂时还没有摸索到适合学生的教学模式。在本文中，笔者将结合自身的教学经验，谈一谈合作学习模式下初中啦啦操教学。
【关键词】啦啦操；初中生；合作学习模式
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）10-099-01
所谓的合作学习模式，指的是学生为了完成共同的任务，在有明确责任分工的基础之上，共同努力，一起学习。这样的学习模式更加适合初中生。众所周知，初中生正处于个性发展的黄金时期，在此阶段采取合作学习模式来引导他们学习，不仅能够帮助他们完成学习任务，还能够让他们形成团队精神，学会如何与他人协作。在初中体育啦啦操教学过程当中，组织学生在合作学习模式下进行共同的学习，不仅可以提高学生的合作能力，还能够让学生收获到更加快乐的学习体验。具体来说，合作学习模式下的教学可以从以下几个方面着手。
一、小组游戏竞赛法
任何教学都应当针对学生的特点来开展，只有因材施教，才能够促进学生的个性发展，提高综合教学的效率。针对初中阶段的学生来说，他们比较贪玩，并且拥有较强的求胜欲。学生的特点鲜明，所以教师在开展啦啦操教学的时候，可以根据学生的特点来制定教学策略。具体来说，在合作学习的模式下，我们可以采取小组游戏竞赛法来引导学生积极学习。根据啦啦操的教学内容，在教学环节中设计组织游戏竞赛，让学生在游戏竞赛的过程当中不断加强自己对啦啦操动作的掌握熟悉程度，进而达到提高教学效率的效果。不仅如此，还能够有效地培养学生的团队荣誉感以及团结协作的精神。
在教学过程当中，我曾经设计过一个“越来越快”的游戏，这个游戏的内容非常简单。大家都知道，一套啦啦操具有一定的动作，同学们需要熟练的掌握这套动作。在学生能够初步掌握整体动作的基础之上，开展这个游戏，能够帮助学生熟练地深对动作的掌握程度。具体来说，我当裁判，让学生以小组为单位参赛，刚开始的时候我用比较慢的速度来喊口令、打节拍，学生跟着节拍运动。随后我逐渐加快打节拍的速度，学生也跟随着我的频率加快自身的动作，不能够按照节拍完成动作的学生即出局。直到最后，剩下的三位学生所在的小组，即为获胜小组。
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二、切块拼接学习法
切块拼接法是一种行之有效的协作学习模式，这种教学方法最早由美国加州大学的合作学习专家及其同事设计成型。切块拼接法的主要内容就是学习是先切割成片段的学习材料，每个基本组的每个成员都负责材料的某一部分，并且轮流教会其他成员自己负责的那部分，最终达到整体组内成员都能够熟练掌握的效果。在啦啦操教学中应用这种模式来开展教学，简单来说就是将啦啦操的动作进行切块，然后小组里的成员分别学习不同的动作，最后通过向别人传授自己的动作来完成整体的拼接。这样的合作学习模式，分工合理，学习效率高，最重要的是每个学生都能够当“老师”，丰富了大家的学习体验，而且能够有效形成高度的默契程度。
如在教学过程中，我将学生的学习内容划分为几个不同的板块：①右手向前出拳，右脚抬起，左腿单腿跳两次；②右交叉腿最后一拍拍手一次；③拍 V子步，双手抱头两次拍手两次……在课堂上，我组织学生欣赏视频片段，并要求学生以小组为单位合理分工学习不同拍子的动作。最后，同学们都学会自己的动作之后，大家相互教学，相互指点和纠正动作，完成总体的学习。
三、共学式合作模式
共学式合作模式，简单来说，就是将一个班级里的所有学生分成四到五人的异质小组，要求学生共同学习指定的内容，最后小组共交一份作业，根据小组的总成绩来给予表扬和鼓励。所谓的异质小组，就是指拥有不同学习水平和能力的学生的小组。由于国内比较重视学生的分数，因此这样的教学方式应用的不算广泛。但是针对啦啦操教学而言，我们最主要的教学目的是为了让学生能够形成良好的体格和团队协作能力，因此可以合理运用。在这样的合作学习模式下，不同学习水平和能力的学生之间能够相互帮助，进而从整体上提高学生的学习效果。
举个例子，我在开展啦啦操基础套路教学的时候，为了能够帮助学生掌握基础套路，采取共学式合作模式来引导学生进行学习。在我做了示范和讲解之后，我组织学生以小组为单位进行练习，并且强调最终的评定成绩以小组的表现为依据。之后，学生们纷纷为了团队荣誉努力表现，协调能力较强的学生一直在帮助协调能力较弱的学生学习动作，课堂氛围十分融洽和谐。基于这种合作学习模式，每个小组最后的表现都非常不错。最重要的是大家学会了如何取长补短，相互配合。
俗话说，众人拾柴火焰高。啦啦操这种体育运动项目本身就是一种团队型项目，所以让学生在合作学习模式下学习啦啦操，是开展教学的必然途径。相信在合理的合作学习模式下，学生能够通过运动训练获取一个良好的体格，并在合作的过程当中形成团队精神。
参考文献：
[1]合作学习研究的综述[J]. 葛秋芬,黄丽,李今朝,谭桂娟,于光. 社会心理科学. 2011(04)
[2]啦啦操运动在体育教学中的运用[J]. 赵英利. 才智. 2013(14)
论文作者:冯春
论文发表刊物:《中小学教育》2018年10月
论文发表时间:2018/9/3
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