卫力荣 河北省隆尧县山口校区水饭中心小学 055350
摘 要：如今，随着新课程改革的深入实施，合作学习越来越受到大家的关注。“小组合作学习”是一种颇具创新意识的教学模式，它的效率远高于学生个体的学习，不但能激发学生对语文学习的兴趣、丰富语文课堂的内容、扩大语文知识面，还可以培养学生的合作意识和交往能力。
关键词：小学语文 小组合作 探究
古代大教育家孔子曾说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”又曰：“三人行必有我师。”早在1700年前，莱思凯斯特和贝尔两人便在英国首倡采用合作学习团体施教。如今，随着新课程改革的深入实施，合作学习越来越受到大家的关注。现代社会心理学研究表明：教学中学生同伴之间的相互帮助，不但有利于提高学生学业成绩，而且有利于学生掌握一定的社交技能，改善学生间的人际关系，使学生形成良好的意志品质。基于此，谈谈小学语文课堂教学中“小组合作学习”方式的四点探究：
一、词汇积累式小组合作学习
在小学语文测试中常有找近义词、反义词或者关联词造句等试题。例如这样一道题：“写出和下列词语意思相近的词。”其中有“安静”这个词，让学生单独一人思考完成练习，通常一个学生一般只能说出两三个，最多也不过四五个。于是，为了拓宽学生的思路，我让学生四人一组开展小组合作学习和竞赛，比一比在一个小组中哪个人想出的词语最多、在全班范围内哪个小组想出的词语最多。果然，“众人拾柴火焰高”，最多的小组竟然想出了十三个相关词语，其中除了“沉静”“宁静”等学生口头交流或写作时常用的词语外，甚至连“静谧”这个不常用的词语都想起来了。
二、问题探究式小组合作学习
我们知道，语文的学习过程就是发现问题、解决问题的过程，小组合作学习则是通过合作交流发现、解决问题，加深对问题的理解，提高学习效率。精心设计问题是提高小组合作学习有效性的一个重要方面。一个问题，如果比较简单，学生经过独立思考就能得到快速解决，那就没有必要进行小组合作学习；如果是一个特别难的问题，讨论很长时间也得不出结论，这样的问题也就没有必要在课堂上组织学生合作学习。选择有思考价值的问题，能引起学生大脑皮层的高度兴奋，并能使学生产生强烈的求知欲望。受到这种顺从欲望的驱动，学生的学习过程往往会变得主动而有生机。另外，开放性的问题解法多种多样，结果不是唯一的，对学生有很大的吸引力。同时，这样的问题学生往往考虑得不够全面，个人独立思考会产生一定的困难，急需要与其他同学进行交流。合作学习给他们提供了一个展示自己、让别人理解自己的平台。在合作交流中，彼此观点不断碰撞，有争议的问题会变得明确，对知识的理解也会更加深刻。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过设计有价值的开放性问题，不仅能激发学生的学习兴趣，还能使学生产生强烈的合作欲望。
三、比赛竞争式小组合作学习
鉴于小学生年龄比较小，活泼好动，喜欢游戏活动，有一定的表现欲望的特点，我们可以利用这一特点来组织小组比赛：如作文赛、书法赛、课本剧赛、朗诵赛、成语接龙赛等，让学生的参与面更广一些，让每一个学生都有表现自己才华和能力的机会，在轻松自由、压力小的学习环境和氛围中发挥自己的潜能，在活动中无所顾忌地把自己的能量喷洒出来，在活动的过程中逐步体验合作的默契、参与的快乐及成功的喜悦。并且教师在点评学生的表现时，应以表扬鼓励为主，适当提出修改意见，在肯定学生的同时，帮助他们更好地完成作品，逐步增加学生的自信心，使他们对语文学习的兴趣更大，从而真正配合语文教学工作的开展。
四、教师参与式小组合作学习
教师应在学生合作学习中运用积极的方法强化学生的参与意识，加强“生生之间”“师生之间”的合作，从而在小组合作学习中有效地组织指导，以实现课堂教学效果的最优化。显然可见：教师在小组合作学习过程中不仅是一个组织者、旁观者，而且还是一个参与者。有了老师的参与，才能使学生克服畏惧心理，使胆小的学生愿意与同学交谈、与老师交谈。除此之外，在真诚的沟通与彼此信赖的氛围中，师生彼此间还能感受到人与人之间的相互尊重、信任、理解和宽容，并在师生互动的过程中使学生形成尊师而不畏师、重本而不唯本、好问而不耻问的良好习惯。例如：小组开展合作与交流时，教师除适时地组织、引导外，还必须置身于学习小组中，参与到学生中间，在内容、时间、学生的情绪等方面适时进行调控，以达到相互学习与提高的目的。在这个过程中，既不能过多地干涉学生的学习过程，又不能对学习有困难的学生袖手旁观，要教给学生一些探索、发现的方法，不断引发学生思维碰撞，把学生的探索引向深处。
总之，小组合作学习的方式是多样化的，我们要通过在语文课堂教学实践过程中对“小组合作学习”方式的不断探索，进一步激发学生对语文学习的兴趣，丰富语文课堂的内容，扩大语文知识面，培养学生的合作意识和交往能力，让语文教学更加光彩照人。
参考文献
[1]小学语文教学中小组合作学习的探究.新浪博客，http://blog.sina.com.cn/u/2408680853。
[2]刘华珍 小组合作在小学语文教学中的作用[J].素质教育，2014年3月总第149期。
[3]孙慧 劳技课中引导小组合作学习的实践研究[J].文教资料，2015年03期。
论文作者:卫力荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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