张晓宇[1]2003年在《MCAI在中学化学中的运用》文中研究表明本文是一篇研究多媒体计算机辅助教学(MCAI)在中学化学运用的论文，文中阐述了MCAI的概念，并从教学实践和教育理论出发，探讨了MCAI的模式，中学化学课件的具体制作及评价。 首先，论文提出了在信息时代全面推进素质教育的形势下，MCAI在中学中的重要地位及教育理论基础，以及中学MCAI开展中遇到的问题，从而说明研究MCAI重要目的和意义，进而探讨MCAI的模式。 其次，通过化学的学科特点，具体的化学课件的制作及教师和学生对课件的评价，进一步探讨了MCAI在中学化学的具体运用，最后找出问题并进行总结，得出结论：在中学化学教育中，MCAI应结合中学化学学科特点及中学生学习特点适度地运用。
徐成宇[2]2005年在《中学化学MCAI课件的设计与应用的研究》文中进行了进一步梳理近年来我国中学化学多媒体计算机辅助教学(MCAI)开展得如火如荼，在理论和软件开发技术上取得的长足进步，但在实际中学化学MCAI中存在着许多难解问题成为制约其发展的瓶颈，降低了信息技术和化学学科整合的空间。 本文首先介绍了MCAI的概念、特点、理论基础和现实意义以及我国中学化学MCAI的发展概况，再从学习理论、MCAI技术和应用实践等方面探讨分析了中学化学MCAI存在的问题。 针对如上问题以《烷烃》课件的制作为例，论述在建构主义指导下从选题、教学设计、编写稿本、素材制作、课件合成、打包发行的中学化学MCAI课件的设计和制作全过程，着重介绍了诸如积件和Accelrys viewer ActiveX控件等实用技术。为了加强对教学设计和应用实践的描述，本文采用了问卷调查法、实例分析法，详细讨论了中学化学MCAI的测试评价和应用整合。最后对中学化学MCAI的未来发展趋势做了乐观的预测展望。
孙春丽[3]2005年在《多媒体CAI在中学化学实验教学中的应用与研究》文中研究指明化学是以实验为基础的自然科学,是自然科学的中心学科,也是科学课程的有机组成部分。实验是科学发现最主要最基本的手段,因此,实验与科学问题的解决紧密相关。为了提高学生解决化学问题的能力和科学探究的兴趣,培养严谨的科学实验态度,在化学教学中应尽可能创造条件让学生动手做实验,特别是让学生像“小科学家一样做探究性实验”。但化学中有些微观的、有剧毒的、反应缓慢的、耗时太长的实验以及化工流程、新的科技成果等无法在课堂上进行实验,就可借助多媒体。以其声、形、色表征化学实验中的反应现象,从而揭示其规律,使所有化学实验都成为一种生动的“现实”。利用多媒体技术辅助中学化学实验教学是今后中学化学教研教改的一个趋势与方向。本文攫取了现代学习理论中的行为主义学习理论、认知学习理论、建构主义学习理论、人本主义学习理论以及现代教学理论中的发展教学理论、“结构-发现”教学理论、教学最优化教学理论的精华;借助现代教育传播理论中的互向模式、“五W”传播模式、贝罗SMCR传播模式作为理论支撑,结合当前中学化学实验教学中存在着教学实验设备和器材的落后、缺乏环保意识、教室大且班级学生人数超编而反应装置规模小、学生观察现象模糊、学生验证性实验多而探究性实验少、教师讲实验多而演示实验少等不足,在充分利用多媒体技术的集成性、交互性、实时性、直观性、分析与反馈性等特点与功能的基础上,从多媒体化学实验课件的制作理论基础、作用、应用范围、编制原则以及编制过程等方面,探索如何利用多媒体技术来提高中学化学教学水平、改善中学化学实验教学效果。分别从模拟化学实验的原理、模拟有毒且有污染的化学实验、危险性大或难于真实演示的化学实验,模拟复杂的化学工业流程以及模拟实验的操作步骤等方面,制作了原电池、氯气、碱金属的性质、硫酸工业制法、中和滴定5个中学化学多媒体实验课件来说明多媒体CAI在中学化学实验教学中的应用。同时也从多媒体课件的智能化、编辑化、积件化、网络化、虚拟现实化等方面展望了多媒体CAI在中学化学实验教学中的应用前景。
高付东[4]2003年在《中学化学计算机辅助教学的研究》文中提出如今，随着科学技术的迅猛发展，信息技术已逐渐渗透到人们的生活、学习和工作中，教育领域亦是如此。由于学科门类越来越多，知识量迅速增大，学生需要掌握更多的知识，才能跟上时代的发展。然而学生在校学习时间基本不变甚至更少，因此，传统的那种死记硬背，搞题海战术的教学形式已越来越不适应时代的发展。化学是一门以实验为基础的学科，特别对一些抽象的概念和危险性大、反应时间长的实验，传统教学方式显得无能为力。应用新技术，使用多媒体CAI进行教学则可以突破传统教学方式的局限性，较好地完成即定的教学任务；能够形象的表现微观世界的原子、分子等物质的内部变化和发展过程，使抽象的概念、理论形象化，具体化；能使危险性大、反应时间长、课堂难以演示的实验容易地展示在学生面前，便于学生理解掌握；能让学生观看复杂的化学工艺流程及核爆炸、X-射线辐射等工作情况，扩大学生的视野。多媒体辅助中学化学教学作为新生事物，在国内外蓬勃发展起来。 然而，目前我国使用CAI进行中学化学教学，仍处在探索和研究阶段，在多媒体CAI发展的同时，也存在着很多认识上的误区和实践中种种的不足。在认识上，有些人过分夸大CAI在教学中的作用，认为其无所不能，只要使用CAI进行教学，则可以解决以往传统教学所有的弊端；而有些人则持相反观点，认为多媒体CAI教学只不过是使用现代技术手段，穿新鞋，走老路；在教学实践中，多媒体CAI多用于观摩课或讲课比赛，在平时教学中很少使用。另外，很多教师已认识到多媒体CAI的重要性，但限于自身CAI知识贫乏和创作能力较低，无法制作理想的CAI课件；在课件制作方面，专业人员与教学实践第一线老师相脱节，会教法的不会编课件，会编课件的不太懂教法，造成专业人员制作的课件不适用于一线教师教学。虽然目前市场上有很多中学化学多媒体课件，但良莠不齐，没有太大的使用价值，不太适合教师的教学工作。为此，作者基于多媒体CAI的特点和目前CAI在 曲阜师范大学硕士学位论文 中学化学教学中存在的问题，力图从理论和实践两方面提出解决现存 问题的一些具体的、切实可行的方案，以期对广大中学化学教师以启 发和参考，促进计算机辅助教学在中学化学教学中的应用． 本文首先介绍了化学多机 CA发展的背景及现状．从国内、国 外两个方面回顾了化学多媒体的兴起和发展，指出了目前计算机辅助 中学化学教学的现状与困难，针对所存在的问题，提出了解决问题的一 点建议，二是增加教育经费；2是加强研究多媒体课件的编制；3是重 视教 的培养，提高教师的 CA素质；4是推动继续教育，塑造学习 化的社会。 任何实践都离不开理论的指导，只有在理论指导下的实践才能更 好的发挥其作用．接着本文系统论述了计算机辅助教学＊A）的理论 依据。1是心理学的理论依据，即学与教的原理，nN的。。理和生理方 面进行论述，包括行为主义学习理论，建构主义学习理论，人本主义 学习理论和哲学取向的教学理论；2是传播科学理论，从信息传播的特 点、途径等方面阐述，有拉斯威尔的“e W”传播模式，申 韦佛 传播模式和贝罗SMCR传雕成．3是系统科学方法． 在相关理论的指导下，本文重点论述了计算机辅助教学在中学化 学中的应用．计算机辅助教学顺利实施，离不开教师正确的教学策略， 更离不开多大某体 CA教学的基础—一课讲．目前市场上现有的 CA课 件在科学性、教学性、趣味性等方面仍存在诸多弊端。中学化学教师 作为一线工作者，面对个性差异的学生，有必要自己编制课讲，以适 合自己的教学风格，学生特征． 如何制作oI课件？尽管很多教师感到迷惑，但我们高兴的看到， 一些优秀的教师在这方面已迈出了可喜的一步，他们根据自己的教学 经验编制出各具特色的 CA课件．他们自制的课作符合教育学、传播 学原理，具有一定的质量水准和使用价值，并自觉地应用到教学实践 中去，取得了满意的效果．但大多数教 由于制作 CA课讲的知识和 能力所限，不会自制多媒体课件．为此，笔者结合化学学科特点，自 制两个实例，简要说明了课件制作的实践过程，以供化学教师参考与 二 多 曲阜师范大学硕士学位论文借鉴。实例一为“氧化还原反应＼ 实例二为“电子云＼ 随着科学和社会经济的发展，CAI教学越来越普及，CAI研究与课件制作不再是高深莫测，不再是教育
胡杨胜[5]2003年在《中学化学多媒体CAI发展的探索》文中研究指明本文介绍了多媒体CAI的概念及我国多媒体CAI的发展，论述了多媒体CAI的特点、理论基础及现实意义。重点分析多媒体CAI在中学化学中的应用与评价，试图找到推动中学化学多媒体CAI走出困境的关键，并对其未来的发展趋势做出科学的预测。 多媒体CAI在中学化学中的应用使学生更好地观察和分析化学实验，探析微观世界，理解抽象原理，认识难以实地观察的化学现象和过程等。本文不仅详细论述了多媒体CAI课件的编制和使用原则以及化学多媒体CAI课件的基本类型，并分析了当前多媒体CAI在中学化学应用中的误区与局限性。 在课件制作方面，本文以乙烯为例制作了多媒体CAI课件。详细论述了多媒体计算机系统的组成以及从确定选题、教学设计、编写稿本、素材创作、课件合成、测试评价到打包发行的全过程。
陈迪妹[6]2004年在《中学化学MCAI应用现状分析及思考》文中指出本文根据多媒体计算机辅助中学化学教学的特点与教学功能,在实证调查的基础上分析了温州地区中学化学MCAI的应用现状,并对多媒体应用中值得注意的几个问题做了探究。
喻威[7]2008年在《中学化学多媒体CAI的设计和应用研究》文中进行了进一步梳理随着社会科学技术的迅猛发展,信息技术已逐渐渗透到人们的生活、学习和工作中,教育领域亦是如此。特别是在我国教育改革和新课程改革的今天,多媒体辅助中学化学教学发展也很快,已经取得了很大的进步。然而,在多媒体CAI在发展的同时,也存在着一些问题,仍然有必要进一步探索和研究。本文首先介绍了中学化学多媒体CAI的概念,然后从国内外两个方面回顾了中学化学多媒体CAI的兴起和发展的状况,并总结了目前计算机辅助中学化学教学只能感存在的弊端,针对这些问题,提出了解决问题的四点建议:1是增加教育经费;2是转变教育观念:3是重视教师信息技能的培养。任何实践都离不开理论的指导,只有在理论指导下的实践才能更好的发挥其作用。接着本文系统论述了计算机辅助教学(CAI)的理论基础。1是系统科学方法依据。2是教学理论依据。3是学习理论依据。即学与教的原理,从人的心理和生理方面进行论述,包括行为主义学习理论,建构主义学习理论,认知主义学习理论和人本主义学习理论。本文重点论述的是计算机辅助教学在中学化学中的应用以及如何制作优秀的CAI课件?尽管我们已经高兴的看到一些优秀的教师在这方面已迈出了可喜的一步,他们能够根据自己的教学经验编制出具有一定的质量水准和使用价值的CAI课件,并自觉地应用到教学实践中去,取得了满意的效果,但是,大多数教师制作CAI课件的知识和能力有限,往往自制出的课件中某些方面还是存在一定的缺陷,或者根本就不会自制多媒体CAI课件。为此,笔者结合化学学科特点,详细论述了多媒体CAI课件的编制和使用原则以及化学多媒体CAI课件从确定选题、教学设计、编写稿本、素材创作、课件合成、测试评价到打包发行的全过程。并且运用Authorware制作一个实例,简要说明了课件制作的过程,并结合自己的教学经验作出几个方面的案例分析,以供中学化学教师参考与借鉴。随着科学和社会经济的发展,CAI教学越来越普及,CAI研究与课件制作不再是高深莫测,不再是教育专家和技术人员的专职工作。广大中学化学教师有能力,有必要制作适合于自己教学风格和学生特征的好作品来。随着科技进步,CAI的发展也将朝着智能化、虚拟现实、集成化、网络化等方面发展。
冯霞[8]2001年在《多媒体计算机辅助化学教学课件设计的理论与方法探讨》文中研究说明多媒体计算机应用于化学教学能提供最理想的教学环境、最广阔的教学思路，它必然会对教育、教学过程产生深刻的影响。如何运用学习理论、现代教学理论、课件设计方法等指导课件开发是当前化学教育理论和实践研究的一个重要课题。本文主要从多媒体计算机辅助化学教学的重要意义和主要功能、对目前多媒体计算机辅助化学教学的现状的分析以及课件开发的基本理论和设计方法等叁方面探讨了多媒体计算机辅助化学教学中的几个现实问题。 文中从学生认知发展、学生获取信息途径、教学的信息组织、化学教学美育功能等角度论述了多媒体计算机辅助化学教学中的重要意义和主要功能。 文中简要介绍了我国多媒体计算机辅助教学发展的历史，并对现状、问题及解决途径进行了初浅的分析。在此基础上，提出了运用多媒体计算机辅助中学化学教学中亟待研究的一些问题，特别指出我国课件开发中缺乏理论指导、未能对课件开发中的“辅什么”和“怎么辅”等问题进行全面分析，它们是导致当前课件质量低的主要原因。 文中指出建构主义学习理论、现代教学理论等是多媒体计算机辅助化学教学课件开发的主要理论依据，并分析阐述了建构主义对学习环境的要求以及建构主义的学习理论对多媒体计算机辅助化学教学课件设计的指导意义。 本文着重探讨了课件开发的策略和主要过程。指出课件开发策略中面向问题型课件是它的主要类型。文中详细介绍了面向问题型课件的优点，并阐述了问题选择、学习流程设计中的方法论问题。文中还阐述了课件结构的设计、课件设计的基本流程等问题。最后给出了几个多媒体计算机辅助化学教学示例。
徐土根, 晏明, 盛国定, 黄超翔[9]2000年在《多媒体课件在教育实习中的应用》文中指出就高师生掌握现代教育手段的重要性、多媒体技术与化学教育现代化课程的内容及高师生在教育实习中如何编制、应用多媒体课件进行教学作了探讨
王屹, 郑小军, 蓝海舰, 柏剑[10]2000年在《对高师化学教学论类课程的调查分析与思考》文中研究说明该文通过对高师化学系学生及部分在职中学化学教师的问卷调查与分析 ,探讨了高师化学教学论类课程教学改革的构想。
参考文献：
[1]. MCAI在中学化学中的运用[D]. 张晓宇. 江西师范大学. 2003
[2]. 中学化学MCAI课件的设计与应用的研究[D]. 徐成宇. 河北师范大学. 2005
[3]. 多媒体CAI在中学化学实验教学中的应用与研究[D]. 孙春丽. 内蒙古师范大学. 2005
[4]. 中学化学计算机辅助教学的研究[D]. 高付东. 曲阜师范大学. 2003
[5]. 中学化学多媒体CAI发展的探索[D]. 胡杨胜. 华中师范大学. 2003
[6]. 中学化学MCAI应用现状分析及思考[J]. 陈迪妹. 中国电化教育. 2004
[7]. 中学化学多媒体CAI的设计和应用研究[D]. 喻威. 华中师范大学. 2008
[8]. 多媒体计算机辅助化学教学课件设计的理论与方法探讨[D]. 冯霞. 四川师范大学. 2001
[9]. 多媒体课件在教育实习中的应用[J]. 徐土根, 晏明, 盛国定, 黄超翔. 杭州师范学院学报. 2000
[10]. 对高师化学教学论类课程的调查分析与思考[J]. 王屹, 郑小军, 蓝海舰, 柏剑. 广西师院学报(自然科学版). 2000
标签：中等教育论文; 化学实验论文; 课件论文; cai论文; 计算机辅助教学论文; 教学理论论文; 化学论文; 多媒体技术论文;