（葛洲坝集团中心医院/三峡大学第三临床医学院；湖北宜昌443002）
【摘要】目的：观察健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用可行性。方法：选择2016年8月-2017年10月期间在我院消化内科接受住院治疗的患者52例作为研究对象，随机划入观察组和对照组，其中观察组26例，对照组26例，分别接受健康教育和常规护理，比较两组患者的健康教育知识知晓率和护理满意度。结果：观察组患者自我保健能力评分89.4±2.5分，生活质量评分91.4±1.8分，健康知识掌握程度评分89.3±1.3分，护理满意度92.3%；对照组患者自我保健能力评分78.3±2.1分，生活质量评分86.2±1.4分，健康知识掌握程度评分81.6±1.5分，护理满意度69.2%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用效果显著，值得临床应用和推广。
【关键词】健康教育；消化内科；护理
为了观察健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用效果，选择2016年8月-2017年10月期间在我院消化内科接受住院治疗的患者52例作为研究对象进行临床研究，现报道如下。
1资料与方法
1.1一般资料
选择2016年8月-2017年10月期间在我院消化内科接受住院治疗的患者52例作为研究对象。全部患者均在我院消化内科二接受住院治疗，住院时间至少15d，排除急诊患者、合并严重肝肾功能不全患者、合并心血管疾病患者以及恶性肿瘤患者[1]。将全部患者随机划入观察组和对照组，其中观察组26例，年龄24-62岁，平均年龄43.2±19.8岁；男15例，女11例。对照组26例，年龄22-60岁，平均年龄44.7±18.2岁；男14例，女12例。两组患者一般资料差异无统计学意义，P＞0.05。
1.2方法
对照组患者接受常规护理，观察组患者接受健康教育模式护理：①常识指导：为患者讲解疾病产生诱因、病理、临床分型、预防方法、预后注意事项等相关内容，口头宣教配合图册、视频等多种宣教方式；②心理指导：护理工作人员要对患者开展必要的心理干预，帮助患者保持乐观积极的态度配合治疗，缓解患者紧张焦虑等负面情绪，预防其他延伸疾病；③活动指导：指导患者保持适当户外运动量，改善患者睡眠，减轻消化道疾病造成的心理抑郁与焦虑等症状，必要时使用镇静药物；④饮食指导:患者接受治疗24h后开始进流食，遵循少量多次的基本原则，补充微碱性饮食，以优质蛋白和维生素为主，促进消化[2]。
1.3观察指标
向全部患者发放健康教育质量调查量表，从自我保健能力、生活质量以及健康知识掌握程度三个维度，对患者健康教育工作质量进行全面评估，每个维度20个题目，每个题目0-5分，单维度总分100分，分数越高，表示患者健康知识掌握程度越高。另向全部患者发放我院护理部制定的护理满意度调查表，从环境介绍、服务态度、服务效率、药物与设备管理等多个方面，对患者护理满意度进行评估，共25题，0-4分制，≥60分为满意[3]。
1.4统计学方法
本次研究使用SPSS19.0统计学软件进行数据的分析和处理，计数资料（n，%）经卡方检验，计量资料（ ±s）经t检验，P＜0.05认为差异具有统计学意义。
2结果
观察组患者自我保健能力评分89.4±2.5分，生活质量评分91.4±1.8分，健康知识掌握程度评分89.3±1.3分，护理满意度92.3%；对照组患者自我保健能力评分78.3±2.1分，生活质量评分86.2±1.4分，健康知识掌握程度评分81.6±1.5分，护理满意度69.2%；组间差异有统计学意义，P＜0.05。
表1 两组患者护理效果比较
3讨论
消化内科疾病临床常见，给患者日常工作生活带来了很大困扰，需要长时间住院观察和治疗，患者在住院过程中受到医院环境、病情、精神压力的影响，容易出现各种负面情绪，影响治疗和护理工作的依从性与质量[4]。为了提高消化内科住院患者治疗和护理质量，提高患者依从性，消化内科患者住院期间，护理工作人员需要对其开展必要的健康教育工作，帮助患者对自身疾病形成正确的认知，提高患者护理和治疗配合度，促进患者康复[5]。
健康教育是临床护理非常关键的工作内容，是指通过对患者开展各种形式的健康知识宣教，帮助患者更好的了解并掌握自身疾病相关知识，包括病因病理、治疗方法、预后情况、注意事项、护理和治疗配合方法等多方面内容。患者接受健康教育，能够有效提高自身的健康意识，从而更好的敦促患者自觉养成规律、科学、健康的生活习惯，自觉规避各种可能导致疾病复发的风险因素，改善患者生活质量。
消化内科患者的健康教育工作对促进患者康复非常重要，护理工作人员需要根据患者的实际情况，制定合适的健康教育计划，选择患者能够接收的方式开展健康宣教，尊重患者的个体差异，通过个体教育、集体教育、口头教育、书面教育等多种形式，为患者讲解疾病相关知识，提高患者护理和治疗配合度，促进患者康复，缩短住院时间。
结语：
综上，健康教育模式在消化内科住院患者护理中的应用效果显著，有较高的临床应用和推广价值。
【参考文献】
[1]周玉堂.健康教育培训对护士不良情绪调节的效果分析[J].医院管理论坛,2017,34(1):48-50.
[2]郜琳娜,陆丽娟,陶静等.目标设定健康教育改变炎症性肠病患者生存质量的实践[J].护理学杂志,2017,32(7):78-80.
[3]付延玉,刘丽玉,李雨梦等.非酒精性脂肪肝患者聚焦解决模式健康教育[J].护理学杂志,2017,32(7):81-82,92.
[4]蒋桂芝.健康教育模式在消化内科住院患者护理中应用的可行性分析[J].饮食保健,2017,4(5):12-13.
[5]胡红莲,孙校男,陈婷等.益生菌联合三联疗法治疗Hp阳性消化性溃疡的临床研究及护理[J].中国现代医生,2017,55(3):153-156.
论文作者:刘红利
论文发表刊物:《医师在线》2017年11月下第22期
论文发表时间:2018/2/9
标签：患者论文; 内科论文; 健康教育论文; 评分论文; 满意度论文; 统计学论文; 疾病论文; 《医师在线》2017年11月下第22期论文;