学生参与课堂的积极性是学生参与课堂的一种外在表现形式，决定着课堂成功与否，没有学生参与也就没有了高效课堂，没有了学生的学习热情。因此，学生参与的积极性十分重要，现将自己的一些经验总结如下：
一、对参与课堂的认识
1.参与是一种状态，是一个动态的过程。“授人以鱼，莫如授人以渔。”教师更重要的教育任务不是告诉学生问题的答案，而是教会学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。学生参与到解决问题的真实过程中，他们成为一个主动的探索者，与教师一起亲身经历发现问题、分析问题、制定解决方案、检验方案、修正方案、比较不同方案的特点进行选择等一系列真实的过程，从而掌握发现问题、分析问题、解决问题的方法。
2.参与的基础不是服从，而是平等和认同。在小组讨论中，学生之间是平等的，发言是自由的、主动的，每个人都可以就自己或小组感兴趣的问题陈述自己的意见、评价他人的看法并说明理由。只有在课堂教学过程中，学生与教师能够以平等的身份自由地选择问题、讨论问题，学生和教师一起探讨共同感兴趣的问题，这样，学生才能在平等、认同的基础上真正主动积极地参与课堂教学的全过程。
3.参与不只是行动上的呼应，更重要的是思维同步、情感共鸣。如何促进学生思维、情感等方面的发展呢？这就要求教师必须了解学生的思维特点及其发展水平，理解并尊重学生的情感体验，不仅精心设计能够激发学生兴趣、适合学生思考的问题，使学生情绪饱满、思维活跃地投入到课堂活动中，即使学生与自己的思维同步、情感共鸣；同时，教师还应密切关注学生的所思所感，鼓励学生去发现问题、提出问题，表达自己的情绪、感受，教师积极参与学生所发起的思维活动或情绪体验，即教师与学生思维同步、情感共鸣。
4.参与是沟通，不仅要表达自己，还要倾听他人。要改变学生不会参与、不会沟通、不会倾听的现状，关键还在于教师调整自己与学生的交往方式。以平等、民主的师生交往为学生提供既表达自己也倾听他人的双向沟通的示范。
二、如何提高学生参与课堂的积极性
1.重视导入时的趣味性。激发学生的兴趣就是点燃渴望知识火药的导火索。课堂教学中激发学生学习兴趣的方法很多，在这里我只说开端引趣，也就是课堂的导入。上课一开始以兴趣引入，会激发学生强烈的学习兴趣。教师要根据教学内容，精心设计课题的引入，要把课堂教学变成一种向知识奥秘探索的活动，甚至是神秘的探究活动，一开课就要把学生的兴趣勾起来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如开端引趣的方式有很多：除“故事引趣”外，还有“设疑”、“谜语引趣”、“悬念引趣”、“小品引趣”等。一节课的开端实在太重要了，它如同在战斗中选择一个突破口一样，辉煌的战果就是从这里开始的。俗话说：“好的开始是成功的一半。”因此，要提高学生的积极性，必须重视导入时的趣味性。
2.重视小组之间的竞争与评价。评价是小组合作学习不可缺少的一个环节。评价应注意以下几个问题：（1）对每个小组成员进行具体的评价。采取教师评价、学生自评、互评使学生在评价中互补，在评价中提高。（2）对学生研讨、交流的即时评价。即时评价做得及时准确，能够促进小组成员之间互学、互帮、互补、互促。对激励学生参与活动，提高合作学习质量有着十分重要的作用。（3）对各小组的表现互相评价。小组间的互评可以让学生优势互补、形成良好的人际关系，可以让他们看到别人的长处，发现自己的不足。如：指出哪个小组解题思路最清晰、最易懂，哪一组最团结协作，哪一组最有创新，哪一组配合最默契，哪一组最守纪律等。自己小组与他们相比有哪些优点、哪些不足。对别人的成绩做到心服口服，对自己也是一个促进。
3.注意上课的方式和课堂环节的设计。上课的时候要尽可能地融入课堂，多数时间要站在学生中间，和学生融为一体。只有讲解时，去讲台板演。至于课堂环节的设计，应该是不拘一格，不去单纯地套用某一模式，而是灵活多变使学生喜欢和接受，把课堂这个老师和学生的舞台，在师生的共同努力下，办得有声有色，让学生喜欢这一节课，喜欢这个学科，喜欢这个老师的课。这样学生的积极性就提高了，时间长了，课堂的气氛就高了，学生的成绩也就提高了。
4.树立“参与无错”的氛围。经常给同学们说的一句话就是：我喜欢同学们回答问题错误。当然这是一句半开玩笑的话，也是鼓励同学积极参与课堂的。下半句：如果每一个同学回答问题都非常到位，就不用要我们老师了。当然这句也不一定真。当学生勇敢积极地参与课堂，参与不精彩、回答不到位的时候，有没有人嘲笑是非常关键的，无论问题解决得如何，老师首先要肯定学生参与的积极性，即使不精彩，也应该受到鼓励。因此，应树立孩子们在课堂中无所顾忌、参与无错、谁参与谁提高的思想。
5.在全班树立一批课堂参与积极分子。这批积极分子，对其他同学的影响是非常大的。另外可以采取的措施，就是在班级规定里明确规定同学必须积极参与课堂，参与到什么程度，以及参与的次数，都可以在班会上进行总结。利用评选课堂参与积极分子、优秀参与小组等形式去引领学生，对于积极参与课堂的积极分子要像表扬好人好事一样大力在全班范围内进行表扬，对这种行为进行赏识。把积极参与课堂的程度认可为实现人生价值非常重要的舞台，当然前提条件是必须进行专门的班会进行讨论公布。此外，及时跟得上评价地很重要，否则学生就越来越不当回事了。对于每天的积极分子可以口头表扬，可以发奖品，可以发奖状，也可以拍数码照片张贴等。
让我们所有的老师都以一颗赏识的心去鼓励孩子，给孩子积极参与课堂创设一种轻松的氛围。
论文作者:杨新顺
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年12月总第286期
论文发表时间:2018/12/13
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