（四川电影电视学院,四川省 成都市 610000）
摘要：建立航空航天专业实验教学的体系，为我国培养综合型和创新型的人才，构建资源优化、功能集成、开放充分和运作高校的实验教学的平台。通过对实验教学的设备进行自制改制，以提升实验教学的水平，通过增强校企合作，提高学生们科研实践的能力。
关键词：航空航天；实验教学
为了能够满足我国经济社会的发展需要以及适应我国我国战略需求，航空天航天类院校就需要形成学科特点，实现对优质资源的整合，创建创新人才的培养环境，以能够服务于我国科教兴国的战略和人才强国的战略。学校进行资源整合，以及进行学科专业的交叉，为培养综合型和创新型的人才建立实验教学的体系，为航空航天专业类的实验教学创建资源优化、功能集成、开放充分和运作高效的平台，促使学生们能够自主实验、自主学习自主活动。学校可以制定“硕博班”的培养计划、大学生创新计划、卓越工程师的培养计划，大学生们培训的计划，而这就需要积极探索和研究航空航天专业实验教学的体系，为其理论学习和实践教学创设平台。
一、创建实验教学的体系，构建特色实验教学的平台
就实验教学的体系平台而言，实验教学的中心以实验条件作为基础，根据国防的特色学科，重点是航空宇航和科学技术，通过人才培养计划，大学生创新的计划、卓越工程师的培养计划，并增加设计型、综合型的实验，自行设计与制作航空航天的导航、控制一体化的嵌入式系统，无线传输组网的系统以及GPS导航等重要的技术部分，而且也在大学生的创新计划，卓越工程师计划等各种比赛中构建实验教学的开发平台。学生们通过实验教学平外所提供的实验算法和试验项目进行二次开发，可以搭建实验检测系统，以解决现代生产中各种工程设计问题。经过大量实验，学生们可以更加深入地了解工程实践，创新能力也能得到培养，科研能力得到锻炼。
1、基础学习型和综合型实验。就基础学习型的实验而言，就是指在基础饰演的教学基础上进行提高的实验，主要包括单片机应用功能的设计，基于DSP以及ARM的硬件及软件设计，智能仪器电路的设计，数字滤波程序的设计，信号分析和处理程序的设计，常用电路的设计，超声波传感器的设计，测试系统静态、动态性能标定的实验，传感器静态、动态性能标定的实验，电动机多种控制调速系统控制的实验，数字PID控制的实验等等。
2、研究设计型实验。在学习航空航天飞行器的基础上，可以开发出优秀的教研成果，并转化成教学实验，包括各种关键技术教学创新的实验平台。使用该平台进行学习，学生可以对自选算法的准确性和可行性进行验证。其实验主要包括的有这些：航空航天制导控制一体化技术的研究，导航计算机以及计算机控制方案设计和算法实现，无线传输组网系统的研究，GPS/无线传输算法的融合，无线传输系统方案的设计和性能检测，GPS/IMU算法的研究，GPS导航算法的研究，MU算法的研究，GPS静动态定位精度的研究和使用等等。
3、创新提升型实验。以研究设计型的实验为基础，根据科研项目或比赛题目等一些实验，学生使用已有模块实现关键创新算法，通过实验教学所提供的实践条件以及教学创新的实验平台，对提出的方案的实时性、准确性、可行性进行研究验证。这个环节的内容没有限定，可以根据大学生创新的计划，卓越工程师的计划，大学生电子设计大赛等，进行创新性的设计、制作以及调试。
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二、通过对实验教学的仪器进行自制改制，提升教学实验技术研究
对实验教学的仪器进行自制改制，主要目的就是为了推动实验技术的研究与应用，以提高实验教学的质量与科研水平，促使实验、科研成果进行转化。其实验教学仪器的研究内容和实验教学有着密切联系，也与所建设的课程体系的教学内容相符，以服务于实验教学，促进实验教学的水平提高。
因为实验条件受到限制，教学课程只设置了一部分的实验教学内容，这些内容以及工程设计都和目前先进技术有较大的差距，以导致学生们无法将理论知识和工程设计进行有机结合，学生们对教师传授的内容没有多大的兴趣，没有较高的学习积极性。对于先进的实验设备和系统来讲，只被硕士研究生所使用，而被本科生所使用的实验教学设备并不多，所以本科生动手操作、自己进行实验设计的机会就很少。为此，就需要为本科生构建创新实验教学平台，探索新的实验教学模式，有效激发出学生们的学习兴趣，并培养学生们设计制作的能力，这也是当前急需要解决的问题。所以，自制改制实验仪器就是当前比较重要的工作了。
自制改制实验教学仪器主要是来自于优秀科研成果的转化，打破教学与科研之间的限制，使科研的研究方法与研究成果融入到实验教学中，让学生们了解科研理念、文化、价值，了解最新科技的发展和学术的动态，激发出学生们的科研兴趣，培养科研思维，全面提高学生们科研能力和科技创新能力。
对自制改制实验教学仪器来讲，主要包括实验系统软件的程序设计，市面上的能够符合实验教学需求的仪器设备价格昂贵，使用自制的仪器设备，具有明显优势的综合性价比。在进行自制改制实验教学仪器的过程中，鼓励学生们全面参与、积极创造。
三、加强校企合作，调高学生们的科研实践能力
就校企合作而言，这是学校和企业为了实现资源共享和优势互补，在人才培养、技术服务、科研开发等领域发挥自身优势，建设长期稳定的人才培养机制，从而实现高校教学水平的提升和促进企业的发展
在校企合作中，高校办学主导就是完善企业项目的研究，并以项目资助制作为核心，实行精英工程人才培养的“双导师制”，保证本科生能够有半年以上时间在企业进行学习锻炼，研究生有一年或一年以上的时间在企业进行锻炼，以培养学生们技术上的创新思维。高校还需要对面向实际工作的毕业设计模式进行改进和完善，企业也需要为实习学生指派实践导师，以帮助学生们解决实践中的问题，注重本科生的毕业论文，硕士生的学业为论文和企业生产、科研的互相结合。高校应该对企业实践进行充分利用，促进教学实习基地的建设，建立本科生的实习基地为试点，共同培养硕士与博士，进过系统实习，为国家培养出具备较强实践能力的毕业生。
四、结束语
通过对实验教学体系的构建，对特色实验教学平台进行创建；强化校企合作，提高学生们的科研实践能力；通过对实验教学仪器设备的自制改制，加强教学实验技术等研究，构建符合要求的航空航天专业实践教学的体系，促使航空航天专业学生的理论学习和工程实践。
参考文献
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作者简介:李雅楠，（1991年8月29日）女，汉族，山东省枣庄市人，当前职务为专职教师，当前职称为助教，学历为本科，研究方向为航空航天教育。
论文作者:李雅楠
论文发表刊物:《知识-力量》2018年9月中
论文发表时间:2018/9/27
标签：实验教学论文; 学生们论文; 航空航天论文; 科研论文; 计划论文; 算法论文; 体系论文; 《知识-力量》2018年9月中论文;