一个班主任的非典型成长经历
杨 勇（安徽省徽州师范学校）
学校举办教育案例征文活动勾起我尘封多年的记忆，回忆似水年华，青春竟是和学生一起度过,感慨万千。谈不上把韶华奉献给了学生，因为其中虽有辛劳，也有回报；虽有痛苦，也有欢乐。回想十几年的班主任工作经历，自己在不断地和学生共同成长。
十几年前，刚从大学毕业的我满怀期待地接手了一个英语班，班里盛开着46朵花，4片绿叶点缀其间。还没有成家的我，除了上课之外的大部分时间都呆在班里。学生们初来乍到，遵守校纪班规，团结友爱，积极努力，大家一起把班级活动搞得有声有色。这时的我觉得这个班真美，看繁花似锦，绿叶生辉！第一年我们班级就获得了学校“优秀班集体”的称号。
根据P3株的测序结果，与GenBank中发表的JEV-C的序列做遗传进化分析。对C基因进行遗传进化树分析(如图3)，发现C基因虽然形成5个分支，但各分支之间差异较小，亲缘性较近，说明JEV的C基因比较保守，这与其在病毒繁殖中重要的生物学功能相一致。P3株的C基因位于第IV组，遗传距离约1. 5。
谁知道，孩子们只不过是换了一个新鲜的环境，暂时隐藏了自己的“尾巴”。第二年，班级管理危机悄悄临近，坏消息纷至沓来：今天考试有人作弊；明天有人翻墙去网吧上网，彻夜不归；后天有人上课睡觉，插科打诨……简直就是花瓣飘零，枝叶枯萎。
血气方刚的我气得每天都是“横眉冷对”班花班草，大批特批，不厌其烦。时间久了，学生们习以为常，不以为然，我发我的火，他们该怎么干还是怎么干。班级纪律和风气丝毫不见好转，倒是我和学生的关系生疏了很多，班级气氛沉寂下来，班级工作也变得毫无生气，急得我不知如何是好。
我赶紧把他接到办公室，倒了杯水，大致跟他沟通了一下整个事件的过程。我想：他一定知道自己的孩子犯错了，不争气了，他不辞辛苦地赶来见老师，是因为他有着对孩子满满的父爱和深深的包容之心。就在那一刻，我决定不叫H来见她的父亲了，我甚至迫不及待地想打电话给其他同学的家长，告诉他们不用来学校了，因为我已经想好怎样来教育他们的孩子了。直到H的爸爸离开，我的思绪依然难以平复。
事情与我们班的H同学极其无关又极其有关。H同学家在屯溪，父亲很老实，企业工人下岗回家打零工，母亲没有工作，又嫌父亲无能不会赚钱，于是抛下父女远走他乡，过自己的逍遥日子去了。可怜的小H与父亲相依为命，度过了失去母爱的童年。打那时起，她就不再相信女人，尤其是漂亮女人。她整日和男孩子厮混在一起，充当“大姐大”，替人抱打不平。
在西方文化中，“红色”代表血腥，可能跟战争等不好的事相关，而“白色”蕴含着“纯洁”、“美好”之意。但在汉文化中，“红色”代表“喜庆”，人们在结婚时通常穿红色礼服，而“白色”代表不好的事，人们在丧事时的“披麻戴孝”就是指长辈离世后辈披着麻布服，头上戴白，以示悼念。所以，这句话中的“红喜事”指婚事、生子等，“白喜事”指丧事。而在英文中，译入语读者文化背景中没有一类颜色词有这种隐含意义。考虑到要使目的语读者正确理解“红白喜事”，所以选择把隐含意义译出，故而将其意译为“funeralsand weddings”。
接下来的早读课，我把它变成了一堂班会课。我在教室里讲述了H爸爸早晨骑自行车来学校看望女儿的事情，用真诚的语言定格了那个感人的瞬间。我告诉同学们：我们的父母不管是伟大还是卑微，不管是贫穷还是富有，他们的爱和包容始终围绕着我们，我们没有理由去辜负父母。H的爸爸也感动了我、教育了我，他让我成长了，我一定会用同样的情怀来对你们，相信我！那一刻，教室里掌声雷动，还有清晰的哭泣声。
这件事与H极其无关，某个班的一位女孩和另一所中学的两位女孩在坐公交车时发生口角，回去找她自己班上的男孩诉说，碰巧被H 听见。路见不平，拔刀相助，于是她纠集同寝室的好姐妹，利用中午放学的短暂时光赶到那所中学门口，等到那两位女孩放学，她上前就是几个耳光，还不忘自报家门，随后才扬长而去。于是这事就变得与H极其相关了。下午，我们的校长就接到县里某位领导的电话，说是他的侄女被徽州师范某英语班的H同学打了。接下来我就被校长叫到办公室去了，至于里面发生了什么，我就不说了。灰头土脸回到班上的我把几个参与的同学叫出来，先告诉她们明天早晨叫家长过来，否则就不要读书了，接下来劈头盖脸训斥了她们一顿后甩手而去，她们在教室外站了一下午。
谁知“屋漏偏逢连阴雨”，班里摊上一件“大事”，惊动了县里的领导，自然学校领导也很生气，后果也就很“严重”。不过“祸兮福之所倚，福兮祸之所伏”，经历了这件事后学生们反倒进步了，我也成长了。时隔多年，回想起这件事，仍历历在目。
第二天清晨，我要去查看班级做早操的情况。“无巧不成书”，我在学校南门碰见了一个中年人。冬日的清晨，他推着一辆自行车，站在学校紧闭的大铁门前，脸朝里，背朝外，身后冒着热气。我上前询问，原来是H的爸爸，他说杨老师叫他来的。我说：我就是杨老师，难不成你从屯溪骑自行车赶来的？他说是的，早晨骑自行车赶过来看看，等会儿把自行车放到公交车上，赶回去上8点的早班。看到冬日清晨他那张沾满汗水的憨厚的脸和他背后团团升起的雾气，那一刹那，我的眼睛湿润了，内心深感愧疚。
临床相关研究显示，糖尿病患者患上胰腺癌的风险为1.8，且相对风险比非糖尿病患者更高，分析糖尿病导致胰腺癌的机制在于：糖尿病患者葡萄糖代谢相关基因的改变，促使个体对胰腺癌的易感性增加；促胰腺癌相关蛋白表达增加以及高血糖水平的持续存在[3-4]。
从那天起，班上的同学似乎懂事起来，违反校纪班规的事情就很少发生。H同学进步尤为明显，她似乎一下就淑女起来了。这次的打人事件给她一个留校察看处分，可是最后的几年她变得格外认真，学习尽管不是很好，但各科考试都能顺利通过，自然也就顺利毕业了。毕业后在一个挺好的幼儿园里当英语老师，还遇见了一个家境不错、工作不错的帅哥，生了一个漂亮的儿子。父亲跟她一起生活，日子过得很幸福。
接着我就提出，报答爱和包容，不是口头说说，要有行动。我要向你们提出小小的要求，每次回家帮父母干点家务活，陪父母聊聊天，尤其是H同学，你们能做到吗？我要求你们每个人在寒假时，写一篇与父母交流的心得，明年春天咱们一起交流，你们能做到吗？“能！”大家震耳欲聋的回答声至今还在我耳边萦绕！
后来我带了好几届学生，每届学生都会听我念叨这件事。人生中难得有几件让我们难忘的事，这应该算一件吧！因为它不仅教育了学生，更是影响了我从教的前半生。
它让我明白：爱和包容比批评和责罚更有用，它是一种温暖的力量，具备瞬间融化孩子内心坚冰的能量。
它让我不断成长，让我从一个经常训斥和责骂学生的年轻教师，成长为一个愿用爱和包容来接纳稚嫩学子的中年教师。这种成长经历是在班级管理的点滴小事中获得的，没有经过社会大熔炉中风风火火地锤炼，姑且叫做班主任的非典型成长经历吧。
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