（武胜县特殊教育学校 武胜 638450）
国学经典是我们中华民族文化的精髓，全面加强青少年学生对传统经典文化的学习与认识，有利于培养他们从小树立正确的人生观，牢固的核心价值观，有利于提高他们的人文素质、思想道德水平，有利于启迪智慧、陶冶品格。对青少年的健康成长，整个中华民族的整体素质有着深远的影响。青少年学生是我们祖国未来的建设者，是中国特色社会主义的接班人，是我们民族的希望，从小培养他们树立正确的人生观，牢固的核心价值观，提高他们的人文素质、思想道德水平。从小教育教育青少年如何做人，如何安身立命，潜移默化地影响他们思想理念和行为方式，对他们的健康成长具有深远意义。
一、有利于青少年养成良好的学习习惯
诵读国学经典不仅能培养青少年的读书兴趣，提升语文综合能力，而且会感受到祖国语言的无穷魅力，传统文化的博大精深。比如清朝康熙年间秀才李毓秀所作的《弟子规》原名《训蒙文》，其内容采用《论语》“学而篇”第六条的文义，列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。全文共有360句、1080个字，三字一句，两句或四句连意，和仄押韵，朗朗上口；全篇先为“总叙”，然后分为“入则孝、出则悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文”七个部分。
《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，目的就是要对孩子进行启蒙教育，为将来成长和发展奠定良好的基础。它采纳《论语·学而》篇中“弟子，入则孝, 出则悌, 谨而信, 泛爱众, 而亲仁, 行有余力, 则以学文”的文意，加以引申扩展，以三字一句，两句一韵的形式进行论述，阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。该书内容短小精悍、朗朗上口，引经据典、家喻户晓，具有独特的思想价值和文化魅力。这些传统文化中耳熟能详的经典，很容易激发青少年研读兴趣，提高鉴赏力和记忆力。中小学时期的记忆力是人生中的旺盛期，记忆力好，不仅能让学习变得轻松，体会到快乐，更能为未来的发展，打下坚实的基础。坚持诵读国学经典，亲近国学精粹，养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。有利于提升我们青少年的生活品位和人生信念，对于青少年的成长，有着深远影响。
二、有利于青少年养成良好的行为习惯
国学经典对于帮助青少年建立正确的价值观念、养成良好的行为习惯、培养敦厚善良的心性大有裨益。“不学诗无以言，不学礼无以立”、“道德仁义，非礼不成”。中华文化的许多经典言论和思想流传至今，在道德修养、待人处事、修身治学等方面都有生动而独到的论述。作为中华民族、炎黄子孙的一员，青少年应该树立学习民族传统文化的自觉性和自尊意识，全面深刻理解经典内涵，尤其是理解经典中的“修身”、“立德”等传统道德文化，在“传承中创新”，潜移默化成自己的生活态度和处事习惯，“化”于日常学习、生活，提升自身内在修养。
青少年从小就应该养成良好的行为习惯，自2014年武胜县部分学校将国学经典教育作为学校德育工作的一个特色来抓，各学校纷纷开展了主题系列教育活动，旨在让我们的青少年从小“懂孝道，学做人，会做事”，取得了良好效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如武胜中学开展了“诵读国学经典·描绘美丽人生”、沿口镇小学围绕国学教育主题举办了第十六届“博雅”文化艺术节暨庆“六一”活动、民族小学开展“父母给我的爱”国学主题教育活动、沿口一幼开展了学生和家长共同参与的“诵读国学经典·养成良好习惯”大型主题教育活动、外国语实验学校举办了“成人礼仪式”、开展“践行弟子规，感恩父母心”主题班会活动，培养学生的孝心、责任心和感恩之心，各学校根据实际尽心选材，充分挖掘素材，自创自编自导，有童谣，有歌曲，有快板，有小品，有三句半……形式多样，内容新颖，各具特色，青少年们在热闹丰富、喜闻乐见的活动中受到了深刻的教育，通过各种丰富多彩的活动，同学们的心灵都真正地受到了洗礼，都纷纷行动起来，在家里吃完饭主动收拾餐具、刷碗、周末在家做家务、在学校积极主动参加公益劳动……各学纷纷召同学们把这些良好的行为长期坚持下去，形成一种习惯，不让感恩成为只挂在嘴上空话，从身边小事做起，从一点一滴做起，用实际行动感恩和回报父母师长。
三、有利于拓宽青少年视野、丰富知识提升综合能力
国学教育，要全面引导青少年学生学习和领悟国学精粹，为今后的人生奠定正确的道德基础，累积人文底蕴，激发爱国热情，弘扬民族精神，存留下中华传统文化的血脉，播撒民族文化的种子。 如《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等这些教材中能学到许多语、数书本或其他资料中找不到的知识。一是可以全面了解了中国古代历史名人。如：在教育子女方面的有“昔孟母，择邻处”、“窦燕山，有义方，教五子，名俱扬”；二是可以了解中国古代许多书籍。如：“曰国风，曰雅颂，号四诗，当讽咏”、“三传者，有公羊，有左氏，有彀梁”、“有连山，有归藏，有周易，三易详”等。三是可以了解中国历朝历代。如：“自羲农，至黄帝，号三皇，居上世”等。四是能熟识勤学苦读，终成大业的学子。“如囊萤，如映雪，家虽贫，学不辍”；五是能了解到古代中国医学与养生的知识，让学生知道人应顺自然四季的变化，才能有强健的体魄，生生不息。这些知识在学生幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，不断地陶冶其性情，开启其智慧，成为其一生高瞻远瞩、魅力人格的源头活水。 六是通过诵读经典可提高青少年的专注力、记忆力、语文等综合能力，青少年学生经常进行诵读经典会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高；学生经常背诵经典，孩子的记忆力也会获得明显提高，50％的学生能达到“过目不忘”的程度，学生一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。学生背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，识字量将达到5000字左右，此后，他们作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
四、有利于塑造青少年学生正确的社会价值观和荣辱观
青少年通过国学教育，接受国学经典的熏陶，有利于提高学生的道德水平，有利于"育人德为先"的养成教育，让他们从小树立远大的理想，树立正确的人生奋斗目标。青少年时刻生活在浓浓的国学经典氛围中，在不知不觉中感受国学经典文化的熏陶，把倡导国学经典教育作为加强青少年思想道德和社会主义荣辱观教育的有效载体，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，培养良好的道德品质。然而现实的教育，人们只重视加大对人的智力与技能方面的训练开发，对于人的德育与做人做事方面却不管不顾。对身边的人事物漠不关心，形成一种陌生、冷漠的人际关系。其实一个再有才能的人，如果没有好的德行，也会在社会上处处碰壁，不会得到幸福的人生。
五、有利于更好地开展青少年思想道德教育
国学的主体内容与我们提倡的现代文明是一致的，特别是“四书”、“五经”等经典，里面蕴藏着丰富的人生哲理和行为处事的道德标准。
如孔子的"仁、义、礼、智、信"的思想；儒家文化中的“修身、齐家、治国、平天下”的精神，“厚德载物”、“知义明耻”、“和为贵”的思想；屈原的爱国思想、范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的无私胸怀； 以及“自强不息，艰苦奋斗、勤劳勇敢”的昂扬锐气；孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气；有“厚德载物，达济天下”的广阔胸襟；有“奋不顾身舍生取义”的英雄气概；有“以天下为己任”的社会理想；有与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道；有“天下兴亡，匹夫有责”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的爱国情操。这些民族的优秀文化遗产，是国学之精粹，是全人类弥足珍贵的精神遗产，是当今社会塑造人性品格最起码的道德要求，是人格健全的基本素质。对全面提高青少年学生思想道德水平，树立正确的道德价值观都具有非常重要的作用。
六、有利于提升青少年学生人格人品，丰富素质教育内容
国学作品中蕴涵了许多优秀道德成果，其中的“仁爱”思想，“己欲立而立人，己欲达而达人”，“己所不欲，勿施于人”，“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”等等至理格言，这些思想不仅是中国人做人的根本，而且是全人类文明中最光辉、最宝贵的精神财富。联合国大厦镌刻着孔子的一句话：“己所不欲，勿施于人”，因此，“仁爱”是中华民族的核心价值。这些对青少年学生的成长、成才奠定了良好的基础，学校开展国学经典教育，可以培养学生的古典文化底蕴和优雅情怀，以及具备正确的审美情趣，有利于营造良好的校园文化氛围，有利于学生构建健康的精神家园以及健康的人格素养。诵读经典有助于青少年学生知义明礼、精炼语言功底，培养良好的品德和行为习惯，集育人、学习功能为一体，学生既长了知识，又学会了做人的道理；开展传统书法、绘画、技艺教学，能有效提高青少年个人综合素质和培养多种适应社会的各种能力。开展国学经典教育就是用圣贤的教导唤醒并激发出广大青少年的智慧和光明，让广大的青少年找到自己的人生方向，照亮他们的前程，幸福他们的人生，强大我们的国家。
学校加强国学经典教育，是对中华传统文化血脉的尊重和发扬，也是实施通识教育、博雅教育、素质教育和人文教育重要而有效的途径，广大青少年只有学习好国学经典，才能砥砺他们的品行、健全他们的人格，使他们成长为德行高尚、知识广博、行为优雅的现代中国人；只有学习好国学经典，才能植根于民族传统，掌握优雅、精致的祖国语言，使他们成长为既有知识又有文化的现代中国人。
论文作者:李勇
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第5期（上）
论文发表时间:2017/8/16
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