张振乾 山东省济南市莱芜区花园学校 271100
【摘要】在初中数学的教学效果上重视的是，培养学生的数学学习思维，提升学生在数学学习中应用数学知识点解决实际问题的能力。那么在数学教学中培养学生应用数学知识点的思维就显得十分的重要，同时要注意提升在课堂教学中学生学习的有效性。初中数学教师在日常的教学中，主要研究的问题就是，提升初中数学课堂教学的有效性方式，让学生在数学课堂中的学习会变得更加有质量。文章中主要讲述的内容，就是在教学中提升课堂教学有效性的方式，希望能给部分的初中数学教师起到借鉴的作用。
【关键词】初中；数学课堂；教学效率；提高；方式
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-131-01
前言：数学的学习需要学生在学习中有一定的数学思维基础。同时数学课堂中教学内容也会对学生其他科目的学习带来一定的影响。教师要是想在教学中逐步的提升课堂教学的有效性，就要在教学中不断的培养学生的数学学习思维模式。在教学中将复杂的数学知识点简单化和系统化，加深学生对数学知识点的理解。同时数学教师要不断的践行不同的课堂教学方式，在提升学生数学学习效果的基础上，培养学生的数学学习思维。吸引学生主动的参与数学课堂，强化数学课堂的教学成果。
一、构建活跃的课堂学习氛围，提升数学课堂的教学效率
良好的课堂学习气氛是学生学习数学的前提条件。学生在活跃的课堂学习氛围中，会积极主动的学习数学知识。因此说，初中数学教师在提高数学课堂教学有效性的过程中，可以首先为学生构建良好的课堂学习氛围。在优质的课堂学习氛围中，培养学生的数学学习思维，引发学生对数学知识点的思考。提升学生的数学学习兴趣。实现初中数学课堂教学效果的提升[1]。
例如：在教学数学知识点“平面直角坐标系”的课堂中，教师为了提升学生数学学习的有效性，可以在数学课堂的教学中为学生构建良好的课堂学习氛围。可以应用联系学生生活实际的方式，在课堂教学开始的时候，教师可以根据平面直角坐标系结合学生生活中比较常见的场景，增添学生的对数学教学内容的熟悉感。讲述平时在课间做广播体操时候的为之场景。课间操时候学生的队列实际上就是由一点为中心，以X轴和Y轴的形式展开。可以将学生带到操场上实际站队，感受数学知识点，以这样的形式，活跃课堂教学气氛，让学生在优质的课堂气氛中提升课堂学习的效果。
二、明确数学课堂的教学目标，提升数学课堂的教学效率
课堂教学的时间是十分的有限的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在教学中要是想提升学生在课堂学习中的质量，就要在课堂中充分的利用好课堂教学中的时间。提升教师在课堂教学中有效性的主要前提，就是为学生的课堂学习明确好学习的目标。清晰的课堂教学目标会让学生在数学学习中找到课堂学习的方向，是教师在教学中明确课堂教学内容，提升课堂教学效率的主要方式[2]。
例如：在教学数学知识点“平行线的性质定理”的教学中，教师在课堂的教学中首先是要为学生明确课堂教学的目标。主要是让学生掌握“平行线的主要性质”在课堂中向学生清晰的展示课堂教学的目标以后，学生的数学学习才会有清晰的思路。可以采用信息技术手段在教学中展示平行线的由来，吸引学生在数学课堂中的关注度，在清晰的课堂学习目标中，在新颖的课堂教学方式下，让学生的数学学习效果得到提升。
三、设置教学情境，提升数学课堂的教学效率
设置就小情境的方式，可以吸引学生主动的参与到数学的学习中。小情境的课堂教学方式，会直接的增添学生的数学学习兴趣。是教师在教学中所采用的提升课堂教学效率的主要方式。同时设置教学情境的方式，还提升了学生在数学学习中的热情。教学中所展示的情境会对提升数学学习思维会起到一定的促进作用，同时会逐渐的在数学教学中培养学生的数学学习意识，提高学生的数学学习修养，实现初中数学课堂的高效教学[3]。
例如：在教学数学知识点“锐角三角函数”的课堂中，教师可以在教学的一开始为学生的数学学习讲述一个小故事。这样的形式比较符合学生在数学学习中的心理特点，和在生活中对事物的认知规律。学生会被故事的形式吸引。对教师的课堂教学内容产生学习的好奇心。主动的将全部的注意力集中在课堂教学的知识点中，在这样的设置教学情境的课堂中，教学的有效性也就会随之不断的提升和促进，初中数学课堂中的教学主要目标，就会明显的实现和提升。
结语：综上所述，初中数学教师重视的是在教学中培养学生的应用数学知识点的能力，同时重视的是在教学中培养学生在数学学习中的主动思考的能力。学生能够在数学课堂中主动的学习和主动的思考。就会让学生的数学学习变得更有水平和质量。初中数学教师要重视学生在数学学习中对数学知识的认识，在学习中要形成严谨的数学学习思维和结构。在清晰的掌握数学学习的思想以后，再加之数学教师在课堂中对数学知识点的讲解，促进学生在数学学习中思维能力的拓展，充分的在课堂中展示学生学习的主动性，增强学生的数学学习智慧。
参考文献：
[1]覃忠广.如何在初中数学教学中采用分层教学方法打造高效课堂[J].科教导刊(中旬刊),2019(01):130-131.
[2]梁燕冰.根据“学生学习和发展的需要”开展初中数学课堂教学[J].数学教学通讯,2019(02):59-60+88.
[3]周华.新媒体技术支撑下初中数学翻转课堂理念的几点思考[J].数学教学通讯,2019(02):33-34.
论文作者:张振乾
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月2期
论文发表时间:2019/6/10
标签：数学论文; 课堂论文; 学生论文; 知识点论文; 课堂教学论文; 学生在论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年7月2期论文;