云南省楚雄州大姚县实验中学 李正兰 675400
摘要： 新课程教学要求时短高效，教师要达到高效的教学就应该周密的计划好每一节课，从而实现有效课堂，提高课堂效益。
关键字：化学课堂教学 探究性 优化
教师是人类灵魂的工程师，是科学文化知识和技能的传播者，但随着教学改革的不断深化，那种依靠增加课时，来完成教学任务，提高教学质量的做法，显然是违背了教学规律，不利于学生的全面发展，妨碍提高全民族素质这一总目标的实现。减轻学生的课业负担，提高教学质量，必须以提高课堂教学效率和质量为中心。下面结合自己的教学实践，分享一下我的经验。
一、观察、探究能力的培养
化学是一门以实验为基础的自然科学，它是在大量的实验和生活实践中总结出来的，并且与现代科学技术有着密不可分的联系，改革化学传统实验教学模式是提高学生的观察、探究能力在化学教学中的具体体现。
观察是探究的基础和前提，观察能力提高，能激发学生探究能力的发展，因此教师要努力做好演示实验，对于教材中的每个演示实验要精心设计、合理安排，做好充分的准备工作，以严谨的科学态度去影响学生决不能随便找些理由，敷衍搪塞了事。如条件许可，可将某些演示实验改作学生实验或边讲边实验，要严格按照《教学大纲》的规定，开足开好所有学生分组实验课，充分做好仪器的准备工作积极创造条件，让学生人人都能动手做实验，增加学生观察和探究的机会。再次，要重视实验中的操作指导：讲清实验目的要求，帮助学生明确操作正确步骤，规范操作动作，加强巡视，发现问题及时纠正，指导学生掌握各种观察方法，提高观察能力。如在气体的检验方法中学生都知道二氧化碳气体用澄清石灰水检验、氧气用带火星的木条检验等等，那可以给学生几瓶气体，编号，分别装入氧气、二氧化碳、空气，都是无色无味的气体，让学生先小组讨论出鉴别方法，然后再设计实验方案，最后用实验来验证。这样就可以在实验中提高学生的观察、探究能力，调动了学生的积极性和主动性，融观察、探究于一体。
二、教学目的、任务要明确具体
化学课从初三开始开课，学生对化学充满了好奇，教师的每一节课都会影响到学生学习化学的兴趣。因此，教师组织一堂课，首先要根据教学大纲，教材和学生实际，确定教学目的和任务。一要具体明确，二要全面恰当，在知识技能方面明确哪些应该理解，哪些应该掌握。在能力、思想品德方面，通过哪些内容、活动或练习，培养哪些能力和思想品德。一堂课，一方面有主要的一两项目的。如学习新知识，或进行某种技能训练。同时，要全面考虑发展双基和教育的各项任务以及能力的培养，如何贯穿在学习知识、技能的过程中。例如通过演示实验，培养学生的观察能力，这要求教师不仅做好实验，还要教给学生如何观察实验过程和结果；要培养学生的技能，就要通过一定的分层练习，使学生掌握相当的技能。在教学过程中，教师要随时注意学生的反馈信息，及时调整教学过程和方法，以适应实际需要，防止出现教学上的盲目性和随意性，才能充分的利用好四十分钟。
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三、充分的利用好多媒体教学
当今社会的信息化速度日趋加快，中学教育要跟上时代发展的要求，走信息化之路是必然的选择。我们在教学中所设计的课件，不是简单的动画设计，不是运用现代化教学媒体进行课堂板书设计和实验操作，也不仅是教师课堂语言的动画描述，更不能为了动画而动画。否则，一堂课将会变为运用现代教育媒体所进行的新的“填鸭式”教学，会影响到学生智力的开发，影响学生自学能力的培养，更不利于学生创新思维习惯的形成，那怎样充分的利用好多媒体教学呢？
在利用多媒体课件进行教学时,要特别注意控制呈现的教学内容的信息量。明确课堂容量的大小并非取决于内容的呈现速度，而取决于学生的接受、理解程度，多媒体课件只是为我们提供了加快信息传递的可能性，传递信息的多少还得依据实际情况而定。因此，要充分考虑学生的思维和认知规律。设计好多媒体课件所呈现的教学内容。
（二）能够模拟演示微观、抽象的事物
化学学科中关于分子、原子等微观世界的内容很抽象，学生较难懂。教师花费很多口舌，学生也只能从理论层面上掌握学习内容，很难对分子、原子获得感性认识。但如果使用多媒体，就可以突破这一学习难点。如教初三化学中有一部分内容是：化学反应的实质为分子破裂为原子，原子又重新组合成新的分子，学生就对这抽象的概念很难理解透彻，如果利用多媒体播放电解水的动画视频，学生就能更好的理解，而且还对分子、原子产生了浓厚的兴趣，觉得这个世界真的很奇妙。模拟演示的直观性、形象性、生动性，加深了学生对物质的微观构成及运动的理解，也为学习以后的内容打下坚实的基础；还有在化学教学中利用多媒体模拟演示一些有毒、有害的实验和无条件完成的实验等，都能体现出其他教学手段所实现不了的功能。
（三）、“形式”服务于“内容”
教师在制作多媒体课件时。应该始终意识到该课件是要讲述某一部分教学内容，它的一切形式都要服务于教学内容。多媒体课件在设计风格上要讲究科学性和实用性，应简明扼要，表述清楚；图文搭配合理；字号要协调，整体色调要和谐；声像的使用要慎重。总之,多媒体课件的设计必须有度，不能一味追求“新”、“奇”。进而喧宾夺主，分散学生的注意力。
四、对教育事业高度负责，乐于奉献、平等相待。
在科技迅猛发展的今天，综合国力的竞争实质上是人才的竞争。培养具有创新精神和实践能力的人才是实施素质教育的重要目标，教育是知识创新、传播和应用的主要阵地，是培养创新和创新人才的重要阵地；还要认识到，教育的发展，关系于国家的富强和民族的兴衰。教师从事的是光辉而神圣的事业，在推进社会进步和提高民族素质的伟大事业中扮演着越来越重要的角色，我们应该全身心地投入，不断学习，不断创新，与时俱进，锐意改革，更新教育观念，为学生的持续发展、为社会发展而努力、自觉、主动工作，要有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的献身精神，甘于清贫，甘于寂寞，爱岗敬业，乐于奉献。
教师，是一个神圣的称呼，只有运用灵活多变的教学方法，因材施教，师生互动，才能使课堂教学质量达到更好的效果，才能把40分钟的教学时间充分的发挥好。才能培养出优秀的人才。
参考文献
①李荣华“化学实验教学的新探索”《中学化学教学参考》
2003年第6期
论文作者:李正兰
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 教师论文; 化学论文; 能力论文; 演示论文; 目的论文; 多媒体课件论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;