摘 要：在目前，英语成为了世界通用语言，因此在小学的教育教学当中，英语课程的重要性也日益凸显出来。但对我国学生来说，英语是一门外来语言，在学习的过程中会遇到许多困难，特别是对于小学的英语教学来说，小学生的自制力比较差、学习能力不强，最终会导致英语教学难以顺利开展。为了能够有效提升小学英语的教学水平，为小学生打好良好的英语基础，要注重对学生学习英语的兴趣进行培养，只有拥有了兴趣，才是激励学生学习的基础。
关键词：小学英语教学 学生兴趣 培养策略
在小学阶段，作为学习的开始阶段，对学习兴趣的培养是非常重要的，并且小学中的英语教学质量，也会直接影响学生未来英语学习的发展。小学生对英语教学的学习，处于起步阶段，在这个懵懂状态下，由于不了解更不具备兴趣，这就需要教师注重对学生培养和引导。英语作为一种外来语言，是具有一定的学习难度的，如果学生缺乏对英语的学习兴趣，那么，在以后的英语学习中，都是十分煎熬、举步维艰的。因此，教师要看到这一点，先通过观察，对学生丧失学习兴趣的主要因素进行深入分析，然后以学生的实际情况为基础，对学生采取引导和培养措施。
一、小学英语的教学当中，学生缺乏学习英语兴趣的主要原因
1.学习难度大。在英语的学习过程中，需要对海量的词汇和复杂的语法进行学习，不仅要熟练掌握，还要学会灵活运用。而小学生第一次接触英语，对英语是非常陌生的，并且由于没有良好的语言环境，学生在学习时，主要通过死记硬背，而词汇和语法的背诵是非常艰难的，因此导致学生容易丧失自信心，久而久之容易对英语的学习产生抗拒态度，最终丢失了学习的兴趣。
2.教学方式和课堂的氛围比较枯燥乏味。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在小学英语的教学课堂上，所采用的教学方式比较陈旧，单单通过“讲”和“板书”，并不能很好地调动课堂氛围，从而使得课堂气氛比较枯燥沉闷，对小学生来说本就没有自制力，枯燥沉闷的课堂氛围更容易引得学生丢失兴趣，缺乏学习动力。教学方式和教学内容是否有趣，会直接影响学生对学习的兴趣。
3.受学校硬件条件的影响。小学英语教学中普遍存在着设施不完备的问题，例如：缺少多媒体教室与课件等，因此导致英语教育缺乏硬件设施。所以导致了教师在课堂上还在使用粉笔、黑板、录音机等传统教学工具，这样并不能刺激学生的感官，也就无法提起学生兴趣。
4.缺乏软件条件。有许多小学缺乏专业的英语教师团队与适用的英语资料。在小学阶段，英语教学在近几年才刚刚兴起，英语教师的专业性还是比较匮乏的，缺乏小学英语教学的经验，在教学方法和技巧方面都不太科学、合理。
二、如何培养小学生学习英语的兴趣
1.从学生的特点入手，激发学生兴趣。教师要注重转变自身的教学观念，要尊重学生的主体地位，在教学过程中要注重引导和帮助学生，通过交流和互动来激发学生的创新思维，引导学生积极主动地参与到课堂当中。并且这些要基于学生的特点上，对学生的兴趣爱好、学习能力等进行全面了解，从学生出发，找到适合学生的教学方法和沟通方法。面对学生评价，教师要注重给予积极的鼓励，帮助学生树立自信心，才能提高学生对英语这门课程的热爱。另外，积极鼓励不仅仅是口头奖励和掌声，还可以通过物质奖励来激励学生。
2.营造教学情境，激发学生兴趣。教师可以根据教学目标和学生的需求来营造教学情境，通过教学情境来活跃课堂氛围，引发学生学习英语的兴趣，更好地集中学生的注意力，有利于提升教学质量。
教师可以通过营造实物的教学情境来更直观地让学生学习英语，通过实物开展教学范例。例如：在教学生学习“apple”这个单词时，教师可以在课堂上为学生展示苹果，根据苹果来念读单词，并且还可以延伸到造句方面，这种利用实物来营造教学情境，可以让学生将枯燥乏味的单词转变为实物，将二者联系起来，能够吸引学生的注意力、引发学生的兴趣。
教师还可以通过设置游戏情境，满足学生好玩爱动的兴趣。由于小学生正处于活泼好动的阶段，教师可以利用学生的这一爱好，将教学与游戏相结合，为学生营造游戏情境，可以让学生玩游戏的同时，也学习到英语知识，激发学生的兴趣。例如：在学习“apple”、“banana”等词汇时时，可以让学生戴上字母帽子，根据词汇的变化，让他们自由组队，以这种游戏的形式，能够充分调动学生的热情，激发学生的兴趣。
结论：在学习的过程中，对任何科目的学习都要用兴趣来支撑，只有学生有了兴趣，才会更加积极主动地进行学习，更好地进行深入探究。在小学英语的教学当中，兴趣同样是十分重要的，教师要注重了解学生的特点，积极给予学生肯定和赞扬，帮助学生树立自信心。并且可以通过营造良好的教学情境，一改燥乏味的课堂氛围，使得学生更加爱上英语课堂。
参考文献
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[2]周天迎 小学英语教学中学生学习兴趣的培养[J].青少年日记，2016，12，（02）：9。
[3]熊梅 浅谈小学英语教学中学生兴趣的培养[J].未来英才，2016，03，（11）：365。
论文作者:叶力沙特·赛力克
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第202期
论文发表时间:2019/11/29
标签：学生论文; 兴趣论文; 英语论文; 情境论文; 教师论文; 英语教学论文; 小学英语论文; 《教育学》2020年1月总第202期论文;