浦北县第一职业技术学校
摘要:职业教育是我国教育体系的主要组成部分，它为我国各项事业的发展运送了大量的应用型人才。随着时代的发展，职业教育扮演着愈来愈重要的角色，而英语是全球使用率最高且流通最为广泛的语言，要求中职院校对英语教学上，更加注重英语的输出与服务，正因为如此，关于有效进行英语口语教学势在必行。那么，对于教师而言如何能够运用恰当的方式进行教学是非常重要的。本文笔者在领会了现如今中职英语的教学现状基础上进行了立异与改良，旨在有用进行中职英语课堂的教学方法，增进中职门生对于英语学习产生乐趣。运用现代教育技术教学手段能够给学生视觉以及听觉效果，提高学生的记忆能力与口语能力。提高中职教师的能力素养，不断提升教师的综合素质，为学生们做良好的榜样。
关键词：中职英语；英语口语；有效教学；对策
一、中职英语现状概述
英语作为中职教育中的一门必修课尤为重要，但目前中职英语水平遍及不高，呈现良莠不齐的征象，更缺乏对英语学习的乐趣，由于中职学生首要是初中毕业生为主，根基的文化根本把握不牢，更没有良好的行为习惯和学习习惯。很多学生对人生没有方向感，学生混日子成为中职院校的常态，对于英语的学习，学生更是不放在心上，觉得英语不重要或是难学。在校期间，学生花大量时间玩游戏、上网。尤其是现代网络技术发达，许多网络游戏盛行，例如：“王者荣耀、绝地求生、英雄联盟”等等的游戏让学生爱不释手。他们不仅自身沉浸其中，还会带动周围的伙伴一起开黑，所以像这样的情况教师很难培养学生为国家做出实质性的贡献。
大多数中职学生在英语方面一味的敷衍了事，对于教师课堂漫不经心，布置的作业熟视无睹，出现的抄袭作业、放弃英语的现象尤其多。学生内心没有想法，对将来的生活没有目标，对学习、生活、文娱方面不克不及融会贯通。[1]得过且过、人云亦云、无所事事。但作为一名教育工作者，非常清楚地知道每个学生内心是很渴望知识，渴望学习的，那为什么学生想学却学不好呢？这不仅是中职教师所要正视的问题，更是整个国家必要正视的问题。这就需要教师运用有效教学方法激发学生的乐趣让学生体验到学习英语的快乐。
二、英语教学方法创新
（一）坚持以学生为主体的概念
以学生为主是教育的条件。教育的终究目标是培养人才。因此，教师在创新教学之前，首先要了解学生为何抵触英语，教师应从学生的角度去出发思考这一问题，从中去观察和探索。[2]教师与学生之间的互动使英语课堂成为学生与教师沟通和协作学习的平台，并提高学习英语的能力。中等职业学校英语课堂教学不但要提高学生的基础技能，还需要加强学生的英语水平，实现学生作为课堂教学主体的职业地位，使职业英语教学加倍切近实际工作。提高学生的学习积极性。讲授模式应按照学生为中心，以人为本。
（二）以服务为导向的英语教学
中职学生适用国度培育的应用型人才，学生进入职场后总要持有职业本领和英语语言能力，教师应将工作上良好的服务意识融入英语教学，教师根据社会发展的需求，职场对人才的要求，连系学生的特色以及英语学习的特点，从课本中发掘关于服务意识的资源，培育学生听说能力。[3]教师在讲授中让学生在生动形象的情境下进行情感体验，有效调动学生学习英语的积极性和主动性。
中国学生“哑巴英语”征象十分遍及，这是不容忽视的问题。而在服务为导向的讲授下，学生更重视英语口语交流，教师在进行某一单词或语法内容的讲授时，连系与人对话的情境进行英语教学，让学生体验到英语口语的乐趣。比方，教师可以在课堂教学中充任顾客的脚色，让学生与顾客进行口语交流，这样有针对性地进行晋升和训练，从而帮助学生在职场过程当中更好地展现英语能力来服务顾客。平常会话的英语和商务英语有很大的分歧。中等职业学校的英语教师也应该在日常教学中向学生传授商务英语，并让他们对商务英语有一定的思考。使英语表达加倍商业化和范例化。[4]
（三）运用现代教育技术教学
现在，我国对现代教育技术在学科讲授中的功效的研究愈来愈受正视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，认为在有力的教育技术情况下，可以改良学生的学习态度，不但可以提高学习效率，并且可以加强学生的自主学习意识。另一方面，有利于教师在课上的创造性，阐扬教师的专业能力，削减教师的站立式进授。
（1）现代教育技术主要指以计算机为焦点的多媒体技术、信息网络技术和虚拟技术等等。现代教育技术手段在学科教学中得到广泛的应用，尤其需要运用于英语教学中，目前占绝大部分的教师在教学中使用现代教育技术教学手段的热情非常高，而且也受到了绝大多数学生的欢迎与喜爱。外洋有学者研究以为，计算机进授可以使讲授个体化，进授进程也更符合学生的需求、乐趣、学习气概、个性、程度。教育技术涵盖多种类型，比如视频、音频、多媒体、语音技术等。而现代教育技术作为一种新兴的讲授手段，很多教师对教育技术手段认识不透，操作技术不熟练，有一定的盲目性。
（2）要使得教育技术在教学中体现教学效果。首先，教师要制定教学目标，以提高学生学习兴趣和促进学科知识为主，教育技术作为评价教学效果的依据。其次，教师要自觉的运用指导性理论与实践相结合。具备一定的教育技术，了解现代教育技术的特点，具备谙练操作教学媒体的能力。再次，要符合学生特征，按照学生的气概来进行讲授，学生是教学中的主导者，正视以学生为主体的地位。把教育技术融入到中职英语课堂上来，能够给学生更加直接、更加生动地视觉以及听觉效果，可以提高学生的记忆能力与口语能力。[5]学生在必然程度的范围内，对英语单词的学习比力坚苦。教师可以把单词的意思转化为图片展示，好比在教关于动物辞汇时，教师可以从网上下载动物的风趣图片让学生实时的影象，一定程度上帮助学生看到动物就回忆起英文单词。
（3）关于教育技术的应用，如微课教学。微课在英语讲授中能够让学生对本节课的内容导入，学生可以在课前大要领会上课内容及讲授重点，使学生在课堂教学中有重点、有框架的学习新内容。教师就要与时俱进不断更新自己的英语知识。现代教育技术是现代教育与技术的组合，同样的，将微课教学与英语教学有机结合在一起，可以激发学生在新知识的学习兴趣以及提高教学质量。微课主要能够让学生做到提前预习，在教学中能够为学生创设良好的教学情境，在重难点知识的教学过程中应用能够突出重点，在内容回顾时还能够进行教学内容、教学知识的梳理，从而得到很好的教学效果。
（四）提高中等职业教师的能力素养
为了更好地增进中等职业英语的成长，中等职业英语教师应努力提高本身的专业知识和技能，具备较强的语言艺术技术，并在讲授进程中展现符合学生的教学方法。向学生展示踏实的英语运用能力。教师必须在教学过程中要展示教师的人格魅力和英文独一无二的魅力，吸引学生的注意力，调动学生的积极性和主动性，指导学生对英语学习和利用，让学生们能够在学习英语的进程体会到乐趣。教师作为学生的引导者和教导者,自身必须拥有一定的教学能力引导学生前进，特色的英语教学需要在教学过程中一步步呈现的，先进的教育技术推动了学科未来的发展，这就需要教师提高自身的专业素养才能实现。能力素养的提升不仅是中职教育在新时代下的展示，也是未来中职教育的一种真实写照。因此，中职教育的目标不仅是要使得学生在中职创造价值，还需在多元化的社会一展雄姿， 各方面提升自身的专业技能，在沟通交流等领域占据一定的优势。因此。 教师的能力素养的提升能够在很大程度上决定学生思想的高度，所以，在未来的教育中，教师要继续不断提升自身的综合素质，为学生们做良好的榜样。
三、中等职业学校英语口语存在的问题及对策
如今我国的大部分中等职业学校都英语作为教育的重点之一，口语教育也是英语教学中的重中之重。但即便如此，我国中职院校英语口语教育中仍然出现了一系列问题，具体表现在以下方面:
(一) 缺乏良好的语言环境。
舒适的语言环境是口语学习的重要条件。不仅仅是英语，任何语言口语的教育与良好的语言环境分不开。比方我国母语，都是必然要一定的语言环境而习得的。众所周知的中国式英语，是因为学生没有在特定环境下进行语言交流，对语法认知错误，导致英语难以输出。所以在对中职生英语口语的教育中，应当提供更多让学生进行英语口语交流便利，例如制定口语交流周，聘请外教与学生交流一些日常或学生的兴趣爱好，以及了解国内外的文化。从培养文化意识出发，着手提升学生对英语口语学习的乐趣，并提升学生英语口语能力。学生口语教育不是一朝一夕就能完成的任务，因此教师聘请外教不只是为了提升学生的学习兴趣或和学生学习生活中的调味剂，而是应当将这种外教的教学作为提升学生口语能力的一种途径。教师可以向学生布置主题让学生即兴演讲来验收成果。
(二) 口语基础较差。
中职英语口语教育中，院校与教师应当重视培育学生的学习乐趣。学校可以在午休时间通过多媒体播放英文歌曲，对学生的口语学习兴趣与能力进行潜移默化的引导；在死板无趣的专业知识学习中为学生缔造一些乐趣。教师可以组织学生创办英语角，在英语角里，教师可以播放外国电影，例如迪士尼电影和美国生活情景剧，不仅口语标准而且有趣，可以激发学生对于英语的兴趣和热爱。学生间可以自由交流，可以帮助同窗的口语改正发音促进标准化与熟悉新单词。学生间互助式的学习不仅能帮助学生得到标准化英语口语的提升， 并有助于提升学生的口语表达能力。
(三) 教学方法陈旧。
我国中职学校在英语口语教育上给予了高度重视，但仍然不能改变以往英语口语教学方法。学校一直是被动式传授，一般由教师讲，学生听，学生思维得不到锻炼。教师可以让学生通过借助手机App英语趣配音软件所提供的轻松的语言环境，提升学生自主练习口语的兴趣和能力。“英语趣配音”是一款免费的英语学习类手机应用，其中包含了大量的电影片段。语言的输出必须要依靠语言的模仿，模仿有助于更好地学习发音和语言习惯，从而实现自身的高质输出。
四、结语
跟着新时代的发展，中职教育越来越受正视，也会面临着巨大的挑战。而中职英语也逐步被提升了一个台阶。职业技能的培训目的在于培养出应用型人才，不仅要在专业上突破，同时对于英语方面也要跟上新时代的步伐。职业教育英语口语能力的创新并不是为了目前的教育发展问题，更是出自于新时代赋予的精神与力量，为国家培养出更多的综合性人才，促进国家多元化经济全球化发展中贡献教育领域的力量。职业教育的未来发展还会存在很多的问题，但是对于职业教育创新的脚步永远不会停止，正如同对于未知世界的探索永不止境。
参考文献：
[1]蒋大炜.浅论如何学习心理、学习心态方面激励中职英语学困生.[J].2018（2）.
[2]沈海侠.中职英语课堂教学方法的创新研究.[J].教育现代化.2017（4）.
[3]盘蔼然.服务意识在中职英语教学中的渗透.学周刊.[J].2018(4).
[4]米春艳.以就业为导向的中职英语教学研究.职业[J].2018（5）.
[5]唐志勇.现代教育技术在小学英语教学应用绩效研究.四川师范大学[D].2018（5）.
论文作者:韦香莲
论文发表刊物:《科技新时代》2018年5期
论文发表时间:2018/7/20
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