王维娟 贵州省桐梓县马鬃苗族乡中心学校 563200
【摘要】当今英语教学是必修学科，如何提升英语教学质量，培养学生的学习兴趣，是教师研究的永恒课题。
【关键词】英语教学 激发兴趣 创新教法
中图分类号：G628.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）06-079-01
小学英语的课堂教学要求科学化、规律化、智慧化和效率化，而课堂教学又是实施素质教育的主阵地，是提高课堂教学效率也是提高教学质量的关键所在。在新课改的倡导下，如何提高课堂教学的有效性成为一个困扰英语教师的最大问题，在实际教学过程中，我通过激发兴趣人，指导学法，培养英语学习习惯，注重语言交流，优化评价等方法，总结出一些提高教学实效的教学经验。
一、激发兴趣，调动学生的学习积极性。
托尔斯泰说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”学习兴趣是最好的教师，兴趣的保持可以调动学生的求知欲，才会积极主动地学习。只有学生感兴趣的东西，他才会积极地进行思维，以最简单的有效的方法去获得知识，他才会全身心地投入学习活动，从而取得事半功倍的效果。小学生对英语学习的热情在很大程度上是由兴趣决定的。因而，小学英语课堂教学必须运用快乐教学法，充分利用课件、简笔画、实物、图片等直观手段进行教学，并结合课文内容，教师配以动作、表情等身体语言，尽量使课堂教学声情并茂，并适时引入竞争机制，激发学生的竞争性和求知欲，那么他们就会自信自奋，主动地、积极地投入到学习当中。
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二、创新教学法
社会的发展都需要不断的创新，在小学的英语课堂中也需要不断创新，这样才能够跟上时代发展的步伐，保证培养出来的学生能够适应时代发展的需要。小学英语具有很强的理论性与实践性，因而必须要加快小学英语课堂教学内容的创新。利用创新教学法对学生进行英语教学，不仅能够培养学生对问题的发现能力、分析能力与解决能力，同时还能够不断培养学生的创新意识。就目前来说，我国小学英语教学中使用的教材有十分丰富的内容，英语对话形式多种多样，并且与学生的现实生活之间有着紧密的联系，具有很强的操作性与实用性。与此同时，我国小学英语教材还存在着一定程度的枯燥性与局限性，使得学生的学习兴趣受到了不同程度的限制。因此，为了解决这个问题，小学英语教师在展开课堂教学前要设置合适的疑问与悬念，通过问题来吸引学生的关注和兴趣。比如，在讲解食物一课的时候，教师首先可以向学生详细描述自己爱吃的食物的大小、颜色、形态等等，但不告诉学生具体的答案，让学生进行探讨与猜测，引发对本节课内容的学习兴趣，这样一来就使得学生的思维能力得到了很好的拓展，有助于不断培养学生的自我创新意识。
三、合作教学法
合作教学法是指教师在学生互助合作学习的基础上实现教学的任务与目标，这是一种比较有创意的教学方法，有利于培养学生的合作意识与责任意识，能够取得良好的课堂效果。我国正在加快推进新课程改革，不断推动素质教育的深入，对于学生的综合能力十分重视，改变了学生以往单独的学习方式。通过互助合作学习，不仅活跃了课堂氛围，让学生之间形成了一种和谐良好的关系，还能够有效地提高课堂教学的效率。通过上述对游戏教学法、故事教学法、创新教学法与合作教学法的分析，为小学英语教师的课堂教学提供了形式多样、效果良好的教学方法，教师在进行实际教学的时候，要根据实际情况来选择最佳的教学方法，不断激发学生对英语的学习兴趣，为学生创造一个有利的学习环境，推动小学英语课堂效率的提高。
论文作者:王维娟
论文发表刊物:《中国教师》2018年6月刊
论文发表时间:2018/5/30
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