园长姥姥的隔代教育经，本文主要内容关键词为：园长论文,姥姥论文,隔代论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
应该说我是不喜欢幼儿园的，我最早的记忆就是从幼儿园开始的，暗绿色的墙围、白色的床单和小朋友的围嘴，都是灰暗的童年回忆。上世纪80年代初，大多数孩子还是由爷爷奶奶在家带的时候，我已经一路嚎哭着被当园长的妈妈拎进了幼儿园。但是等我做了妈妈，发现孩子有个当过园长的姥姥那真是老天爷保佑呀！且不说老人家带孩子是如何的精细小心，单单是懂得教育，就可遇而不可求。
园长姥姥常说的一句话就是： “教育是一门艺术。”在实施这门艺术的时候，她无疑是家中最权威的专家。
“站有站相，坐有坐相”
姥姥最重视的就是规则和日常习惯的养成，小到吃喝拉撒、大到坐卧行走，各有各的规矩，毫不马虎。当然这不是靠惩罚，言传身教绝对是姥姥的教育标准。例如，雯雯4个月左右，姥姥就不厌其烦地用小书和玩偶进行示范：如何回应别人的召唤，怎样出声回答。结果，雯雯7个月大时，别人一叫她，她就会大声地回答——“啊！”最逗的一幕是每天早晨这一老一小间的相互问好，姥姥来叫雯雯起床了：“雯雯，早晨好！”穿好衣服后，雯雯睡眼惺忪地挨个问好：“姥姥、姥爷、爸爸、妈妈，早晨好！”雯雯的有礼貌、懂规矩全赖园长姥姥的教导。
除了玩，什么都不必学
对于孩子的智力开发，园长姥姥不甚热衷，她认为早教好比拔苗助长，总是说：“没用的，多玩玩就好了。”她最支持的就是夏天玩沙土、玩水，冬天玩雪，当别的妈妈怕弄脏衣服不让孩子玩的时候，雯雯却在姥姥的支持下尽情游乐。
如今，雯雯4岁了还数不到20，同龄的孩子恨不得加减法都会了。我买了一套号称能开发幼儿数学智商的材料开始自己实施教学，可是每次拿出来，雯雯总是一脸苦相：“我不想学习。”见我们娘俩为此较劲，园长姥姥立刻充当了雯雯的保护伞，雯雯如蒙大赦般地去玩积木了。姥姥说：“积木也能教数学，而且比你的那个东西强多了！”这套积木是园长姥姥花了1000多元买来的，据说是德国进口的。
只见园长姥姥从其中拿了长度不等的3根管子，其中长管子等于2根中管，还等于4根短管。园长姥姥先将一根长管和一根中管对比，问雯雯：“一根长管等于几根中管呀？”“2根。”雯雯回答得很干脆。园长姥姥又拿出一根长管和一根短管，问：“那一根长管等于几根短管呢？”雯雯看了半天说：“6根。”姥姥不置可否，只说：“你自己比比，好吗？”雯雯自己动手从盒子里拿出了一根短管，然后突然大声说：“等于4根。”这可让我开了眼界，赶紧就说：“你还没比，怎么知道呢？”雯雯一副“这你都不懂”的模样，说：“你自己数数就知道了，”园长姥姥一脸得意地告诉我：“你要她说，她未必能说得出来，但是玩的时候，她自然而然就知道了。这可是数学的比例问题呀！”这时，我仔细看了看这套昂贵的积木，原来每种形状都是成比例放大的。看来，姥姥坚持贯彻的“游戏就是孩子最好的学习”确实有道理。