湖南省永州市蓝山县三蓝学校 425800
摘 要：高年级课外阅读对于学生课内知识内容的学习有着很积极的促进作用，通过有效的课外阅读能够补足学生课内知识学习过程中的缺漏，促进学生更加完善知识体系的形成，作为教师应该充分地认识到课外阅读对于小学高年级学生的重要意义，在教学过程中采取切实有效的指导策略来帮助学生进行课外阅读。本文笔者结合自身多年的教学实践经验，关于如何有效地进行小学高年级的课外阅读指导谈一谈自己的一些看法。
关键词：小学高年级 课外阅读 指导策略 研究探讨
在几年的教学实践探索之中，本文笔者意识到在小学高年级教学之中课外阅读教学有着很重要的作用。有效地开展课外阅读教学首先要在课程教学之内为学生创造出良好的条件，减轻学生的负担，为学生的课外阅读提供必要的时间保障。其次，要选择与教材内容相关联的课外阅读内容，让学生的课外阅读和课内学习能够相互呼应，促进学生对于课内知识内容的理解和记忆。再次，要注重课外阅读指导的方式和方法，注重培养学生良好的课外阅读习惯。最后，要注重对于学生课外阅读心得体会的总结和聆听，实时有效地对学生的课外阅读进行指导，提高学生课外阅读的有效性。
本文将着重从这四个方面探讨一下如何有效地指导小学高年级课外阅读。
一、减轻学生课内负担，为课外阅读提供基础
任何形式的学习都需要有充足的时间作为保证，课内学习和课外学习都不外乎如此。尤其是在小学高年级阶段，学生的课内学习任务较重，负担较多，课外阅读的时间难免会被压缩。
因此，为了进行有效的课外阅读教学，教师首先要尽量地减少学生课内学习的负担，减少作业量，让学生有时间进行课外的阅读。对于这点教师就要优化课程安排，提高课堂教学的效率，而且也要适当地在课堂教学之中安排一定的课外阅读时间，直接对于学生的课外阅读进行指导。
其次，要做好与家长的沟通和配合工作，因为毕竟课外阅读是在学生的课余时间进行的，对于这段时间教师不能够做到实时有效的控制。这就需要家长给予配合和帮助。另外，也要加强与家长之间的有效沟通，让家长能够认识到学生课外阅读的重要意义。在最初教师可以以任务的方式安排学生进行阅读，家长协助起到监督的作用。随着学生阅读量的增长和阅读兴趣的提高，教师和家长要给予学生以更多自主选择的权利，以兴趣为导向来自主选择读物，教师与家长也要及时地对学生的课外阅读刊物、书籍以及相应的阅读量进行统计。
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二、合理选择课外阅读材料
在课外阅读指导的过程中教师要同样注重课外阅读材料的选择，尽量选择与学生课程知识内容学习相关联的刊物和书籍。但是也要适应并满足学生对于课外读物的选择要求，顺应这个阶段学生的心理特点，因势利导，激发学生阅读的兴趣。
教师可以根据课程内容学习之中的重点篇章或者是经典篇章来扩展阅读。例如，在学习《少年闰土》这篇课文的时候，教师就可以选择鲁迅先生的《故乡》作为课外阅读指导的载体，让学生进行《故乡》这本书的阅读。学生对于《故乡》这本书的阅读必然会提高学生对于《少年闰土》这篇课文的理解。在此基础之上教师也可以推荐学生去读《祝福》、《阿Q正传》等等著作，更进一步地提高学生对于鲁迅先生的了解以及对于其作品的把握。
三、注重对于学生阅读习惯的培养
阅读可以是一项非常自然和愉悦的学习，因为阅读是人类获取知识、认知外部事物的一个很重要的途径。对于这一点小学高年级阶段的学生还不太能够认识到，但是教师有义务，也有必要让学生懂得这个道理，懂得阅读对于其未来的发展会产生多么重要的影响。让学生能够从内心深处认可阅读，将阅读变成一种生活习惯和自己日常生活的重要组成部分。如果教师能够做好这项工作，那么学生课外阅读效率的提高将不会再成为教师和家长所头疼的问题。
四、做好班级读书会，加强学生之间的交流
班级读书会能够非常有效地调动学生阅读的积极性，在读书会之中，教师可以鼓励学生将自己最近的读书成果展示出来，与其他学生进行良好的交流和沟通。可以就某一本读物进行意见的互换，彼此说说对于书中所描述的景物、任务、事件的理解。在这个过程中教师既要做个聆听者，又要实时地参与其中，教师在参与的过程中不仅能够实时地对学生的课外阅读进行指导，更重要的是教师能够更加准确地把握住学生的课外阅读成果，有针对性地调整阅读指导的策略，提高针对性和有效性。而且教师在这个过程中也要注重学生彼此之间的交流，让学生敢于表达自己的内心世界，与其他学生分享自己的阅读成果，既能培养学生的阅读能力，同时又能有效地培养学生良好的性格。
总而言之，在小学高年级的课外阅读指导之中，教师首先要给予高度的重视，采取有针对性的指导策略来激发学生的课外阅读兴趣，提高学生课外阅读的积极性。积极倡导学生自主阅读，培养学生良好的阅读习惯。而且教师也要重视对于学生阅读成果的聆听和总结，促进学生之间的阅读交流，培养学生良好的性格和健全的人格，关注学生内心世界的发展，促进学生身心能够更加健康地发展。
参考文献
苏丽娜 提高小学生语文阅读能力的教学策略[J].阅读与鉴赏（中旬），2011，（02）。
论文作者:邓丽君 唐艳阳
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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