山东省招远市玲珑镇沟上完全小学 265400
祖国五千年文化源远流长，博大精深，汇聚着中华民族的思想精髓，闪耀着东方文明的智慧光芒。习总书记说过：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，是中华文明的深厚积淀，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”我校也深知加强中华优秀文化传统教育的重要性和必要性，近年来，学校在推进传统文化课程的建设和完善方面作了一定的探索，主要有:
一、纲要引领，立德树人
《山东省中小学德育课程一体化》中对传统文化也提出了具体要求: 以社会主义核心价值观为统领，以中华优秀传统文化经典为主要学习内容，培养学生根植于传统文化深厚土壤的高尚情操，实现弘扬传统美德和培育践行社会主义核心价值观的目标。学校的第一要务是教书育人，但归根结底,就是文化育人。优秀的学校文化总是如春风细雨般潜移默化、润物无声般地影响着全体师生的成长、发展。经过千百年思想精粹、价值取向与我校“以德育人，精心做事，打造最美乡村学校”的办学宗旨、育人目标不谋而合，因此，开设传统文化课程有利于焕发师生精神，积淀办学底蕴，增强可持续发展动力，进而形成学校独特的校园文化，把学校建成师生共同分享的精神家园。要大力弘扬民族优秀传统文化，让每一个学生在经典的名篇佳句中受到熏染、得到教益、净化心灵、启迪智慧、塑造人格，达到立德树人的目的。
二、精心编选，继承发展
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”为了激发学生的兴趣，让学生愿学、乐学，在传统文化活动开展过程中，我们精选内容，尽量选用适合各年级学生诵读的文质兼美的名篇佳段。还根据不同的年龄特点进行选读：低年级学习诵读《弟子规》《幼学琼林》《三字经》；高年级学习诵读《朱子家训》《大学》《中庸》等。我们剔除消极、过时甚至愚昧、落后的篇章、句段，努力为学生送上一份纯正、高雅的传统文化大餐。我们还根据学生的发展及趣味编写了校本课程，把十二生肖以诗词引领，诵读生肖诗词、生肖成语、生肖故事等方式将生肖文化蕴于其中。还将宫商角徵羽的传统文化包含其中，使学生在各种传统文化的浸润中生动发展。学校想方设法调动学生的生活经验和知识积累，感悟经典的理趣，引发学生情感的共鸣，受到精神的滋养，在继承传统文化精髓的基础上将我国的经典传承发展下去。
三、学以致用，加深理解
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”在诵读传统文化经典文章的过程中，孩子们了解了“正心、修身、齐家、治国、平天下”的意思，明白了以自我完善为基础才能治理家庭直到治理天下的道理。经典的学习对孩子们的修身立德有极大的益处。“书读百遍，其义自见。”只有在多读多诵的情况下，孩子们才能对经典加以理解，并能运用到生活实践中。虽然学生理解材料有难度，但是，随着学生阅历的增加和知识的累积，他们对相关文本内涵的解读、体验也会愈来愈深入、透彻。学生在说话、作文的过程中会不自觉地运用上经典名句，达到了学以致用的目的。
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四、方法引导，读出个性
我们把诵读作为传统文化教育的重要方式和途径：
一是加强范读，发挥教师的引领、示范作用。
二是指导自读，指导帮助摸索、总结诵读规律。
三是不拘一格，鼓励学生读出情感、读出韵味、读出个性。
四是将陈琴的《素读》方法教给学生，使学生在吟与诵的过程中感受经典的韵味与趣味。
“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。”“读书破万卷，下笔如有神。”只有在趣味的引导下学生才能不断乐读，在读的过程中进行积累，为奠定良好的经典传承打下了坚实的基础。
五、时间保证，比赛促成
为提高孩子的诵读效果，学校进行了时间保证：每天坚持“晨读、午诵、暮醒”。学校每周开设一节传统文化诵读课，每节语文课开始的两分钟诵读一首古诗，所有背诵内容均在课堂上完成，不增加学生课后负担。学校通过组织“国学小博士”评比、国学小讲堂、国学知识大比拼等活动，让每一名学生与经典同行、与圣贤对话。以激发孩子兴趣，多鼓励、多表扬为原则，让孩子愉快地、自主地诵读，并引导孩子在诵读中感到生活更加充实、有意义，让孩子体验到了成功的喜悦。
六、礼仪活动，亲身体验
为了进一步加强传统育人，我们带领学生进行了正式的礼仪活动，亲身体验传统文化的魅力。
如：带领孩子们参加成童礼、开笔礼的活动，将传统文化的领域引向悠悠华夏文礼，谆谆教导谨行。整场活动在师生共同表演的《感恩的心》音乐中缓缓开场，经过了盥洗礼、正衣冠、拜圣贤、诵读《弟子规》等环节，将中国传统国学礼仪贯穿始终。在开笔礼礼仪中，更是通过书写“人”字，教育学生做人要端正、堂正的道理。“习礼、明孝、知爱、感恩、立志”，希望经过“成童礼”的洗礼，让这些由幼童时期迈入少年时期的孩子们更加懂得告别童年的意义、更加知晓父母的养育之恩、更加知道感恩生命中出现的一切、更加懂得自己生命的意义。
传统文化是民族的灵魂，教育是民族的生机。中华民族是一个兼容并蓄、海纳百川的民族，在漫长的历史进程中，不断学习他人的好东西，把他人的好东西化成我们自己的东西，这才形成了我们的民族特色。教中育学，德养心性；学中寓教，道德复兴。我们将把中华传统文化的经典刻在每个孩子的心灵深处，让他们沐浴书香之气、享受阅读的快乐，让书香溢满校园，以传统润泽童心。
论文作者:王翠娟
论文发表刊物:《教育学》2019年2月总第169期
论文发表时间:2019/3/6
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