摘要：为了让教育适应时代的发展，当前高中课程改革正在全方面开展，目的是促进素质教育的普及，这就对学校教育提出了更高的要求。而班级作为学校教育的实施单位，在这种情况下，班主任一定要做好班级的管理工作，完成学校的教育任务，除此之外，与班级管理十分密切的班级文化建设同样重要，一个拥有浓厚特色文化氛围的班级，能有效激发学生参与到班级管理中。本文主要分析高中班级管理和文化建设的重要性，寻找问题并提出相应的解决策略。
关键词：班级管理；班级建设；班级管理
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）10-054-01
对于自制力不强的高中生而言，良好的班级环境能够激发学习热情，在这一班级氛围的营造中，班主任起到很大的作用，班级管理不能仅仅依靠老套的传统方式，班主任一定要充分了解班级学生的心理状况，基于学生的整体特点，设计管理方案，打造良好的班级环境，促进学生提升成绩，完善身心。
一、高中班级管理与文化建设的重要性
新课程改革注重素质教育，是对传统教学理念的极大变革，在各方面都做出了很大的调整，与过去课程最大的不同之处在于，新课改实行选课制，打破了过去固定不变的分科选择模式，能让学生能根据需要和爱好，选择更适合自己的组合方式，但这一改变也给班级管理和文化建设带来了一些难题，迫切需要寻找更加合适的方式，基于新课改的班级文化建设，吸收了新课改的积极因素，同时又能为新课程改革提供理论和经验的支持。
处于青春期的高中生，富于热情和好奇心，又十分敏感，处于身心发展的重要时期，极易受周围环境的影响，而良好的班级文化氛围，对于各种价值观念初步成型的高中生来说，能带来很好的引导作用，促进自我意识的觉醒和人格的健全，新课改提倡将以人为本作为班级文化建设的指导理念，这对于学生身心完善具有十分重要的意义。
二、高中班级管理与文化建设存在的问题
1.班级管理中面临的问题
在班级管理中，存在着师生不平等的现象教师往往会站在学生的更高位置，而学生刚到新环境，难免会有许多困惑，这时班主任应充分发挥指引作用，帮助学生解决困惑，站在和学生平等的位置，让学生感受到高中班级的团结和友爱，如果教师总是站在比学生高的位置上，会让学生产生畏惧心理，师生之间不能坦诚相待，互相尊重，那么就会给班级管理带来很大的困难，很多教师受到传统观念的影响，并不能将自己放在与学生同等的地位上，这是当前班级管理中存在的一大问题。其次，班级规章管理制度过于陈旧，不能使用新课改的形式，许多班主任在管理班级时，往往会引用过去的班级管理规范，而不注重实际变通，这会给教师和学生之间的沟通带来阻碍，造成班级管理难度的增大。
2.班级文化建设中存在的问题
而在班级文化建设方面，存在的问题也不少。首先，是教师和学生都不够重视，班主任课程繁重，工作任务量大，分身乏术，缺乏进行班级文化建设的热情和完善清晰的目标规划。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而在学生看来，他们更注重考试科目和成绩，对于在课业之外进行相关的班级文化建设任务并没有很大的热情，很多时候只是敷衍了之。站在家长角度，家长一般对孩子学业成绩比较关注，很多家长并不支持学生参加文化建设活动，甚至还会给学生施压，不让学生参加这类建设活动。
三、提升班级管理与文化建设水平的策略
1.建立班级核心队伍
班主任没有精力也没有时间关注到班级的各种具体管理细节的执行，因此选择优秀的、有管理潜能的学生，建立一支班级核心管理队伍，是一个优秀班级的必备因素，在队伍建成之后，班主任还需要提供锻炼能力的机会，严格要求，通过实践让他们成长为班主任的助手。此外还可以采取一些其他措施来加强班级凝聚力。比如说组织一些文艺小活动，让学生做一些手工活动，增强同学间的交流联系，设置班级日志，让学生能有抒发自己所思所想的空间，同时班主任也可以通过这些活动，对学生的情况更加了解，将班级小活动与文化建设目标结合起来，既能提升凝聚力，又能增强文化氛围。
2.实行班级自主管理
在班级管理上，班主任一定要重视学生地位，发挥学生的自主管理作用，班主任自身作为总指导，将具体管理工作交由学生，并将任务划分到各个工作岗位，岗位由班级同学轮换，让每一位学生都参与到班级管理中，这种管理理念，能无形中提升学生的责任感，增强自我认同感，提供展示自我的机会，促进综合素质的进步。
在班级文化建设上，由班主任与学生共同探讨该如何也增强班级文化氛围，让学生表达自己的想法。从中选择合适的进行实践，可以将大项目划分为具体的小项目，分配给具体学生，既不会占用学习时间，又能让学生参与到班级建设中，体现自主管理作用，有效促进和谐班级的建设。
3.增强家长与学校的沟通
班主任一定要充分重视与家长的沟通合作，通过家长了解学生大致的性格和行为习惯，有目的的开展一些家校沟通活动，比如举办家长会、进行微信沟通等方式，向家长传达素质教育的理念以及班级文化建设的重要性，尽量让家长理解班主任各项工作的出发点，从而为班级管理和文化建设减少阻力。
结束语
总而言之，在高中阶段，各项教学和行政任务都十分繁重，因此对管理水平有较高的要求，班级管理和班级文化建设是高中工作中比较重要的两个部分，在实际工作过程中，班主任一定要注重吸收过去的管理经验，同时结合班级情况，加以灵活应用，相信经过不断的努力，高中班级的管理工作和文化建设活动，一定能取得有效进展。
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论文作者:张佼
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年10月19期
论文发表时间:2019/11/20
标签：班级论文; 文化建设论文; 学生论文; 班主任论文; 班级管理论文; 高中论文; 家长论文; 《基础教育课程》2019年10月19期论文;