陕西省咸阳市旬邑县马栏九年制寄宿学校 711300
摘 要：留守儿童作为一个普遍存在的社会问题，已经引起全社会的关注。这是社会尤其是学校面临的巨大挑战，也是我们每一位教育工作者的困惑。但是作为教师，有责任有义务教育好留守学生，为他们创造良好的教育和健康成长的环境。
关键词：留守儿童 问题 教育
留守儿童这一群体由于长期和父母分离，在生活、学习等方面严重缺乏照顾，行为上也缺少他人的有效管束，长时间之后，就会对生活及学习降低自信，使学业成绩差、不良行为较多、厌学情绪严重等问题得以发展。因此，针对于这一现象，无论是社会、家庭，还是学校都应加以足够的重视，并要针对其当前的现状，制定出相关的教育策略，只有这样才可以更好地发挥教育作用，并对其健康成长及正面发展起到推动作用。
一、充分发挥学校对留守儿童的教育职能作用，学校要倾注爱心，强化管理
学校利用自身的教育职能对农村留守儿童实施良好的教育，则需要学校在实际行动中，体现出对留守儿童的教育。在日常的学校教育中，要注意从事情的缘由出发，对事情的对错展开详细分析，警示他们有可能出现的严重后果；教育他们做任何事情都要冷静，冲动不能解决所有问题，注意从道理和情感的双重角度对农村留守儿童进行教育。同时，学校应把“留守儿童”的教育作为专项工作，常抓不懈。各班级应建立起“留守儿童”个人档案，学校统一部署管理。针对“留守儿童”的特点和需要，建立专门的教育管理措施，把抓好“留守儿童”的校内外管理列入学校管理的目标，有专门的管理计划方案等。
学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。对于长期生活在“孤独城堡”中、处于父母“关爱缺失”的“留守儿童”，爱是教育的前提，教育应把爱放在中心位置。另外，学校还应指导班主任在农村留守儿童驾驭的工作中，了解他们与同学的关系，时刻做好他们的思想工作，使其健康、快乐地成长。
二、教师的教育和管理要体贴入微，加强指导
教师要做好学生的心理辅导工作，成为他们的知心朋友。要对本班的留守儿童有充分的了解，知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。为他们建立起心理健康卡，留意每个学生的心理变化，并作详细记录，对他们不正常的行为表现及时干预、正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀。同时，经常开展形式多样的集体活动。比如给他们过生日，让每一同学都来关心、关怀他们，消除他们的孤独感和自悲感，让他们感受到集体的温暖。
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三、注意丰富留守儿童的业余生活
从班主任和教师的角度来说，在任何一科的教学中，教师不仅要讲解教材知识、完成教学任务，还应挖掘农村留守儿童的兴趣爱好和特长，帮助留守儿童寻找到更多有趣的事情，丰富其业余生活，避免留守儿童因无所事事而出现不良行为。
四、家校共育形成合力，让家长承担起责任
家长自身文化水平的高低并不影响对子女的教育，即使在外地务工，也要与学校、社会形成合力，把教育孩子的工作做好。应主动与子女的任课老师、班主任联系，加强沟通。向老师说明自己的情况，了解子女的发展变化，共同商讨教育孩子的策略和方法，这样才不致于使“留守儿童”的家庭教育方面出现盲区。尽可能调整好家长外出方式，为子女提供必要的生活和学习条件。
父母之间最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活，保持家庭教育与影响气氛的完整存在。如果夫妻双方都出去打工，首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友，既不要娇惯孩子，也不要让子女干过多的家务、农活，保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护，一定要嘱咐其对孙辈严格要求，加强生活和学业的监护。
五、对留守儿童适当展开心理辅导
多数的农村留守儿童都接受爷爷奶奶或是外公外婆的隔代教育，缺少来自于亲情和父母的教育，导致他们的心理、品德等方面的成长存在缺陷。为有效防止农村留守儿童情况的恶化，班主任需要积极与外出务工家长交流，组织留守儿童参加专业的心理健康教育，利用谈心、游戏等方式，了解他们身体、心理等方面的实际情况，挖掘留守儿童的闪光点，并将其放大，培养他们成为独立、自强的好学生；更应该让他们感受到教师的亲切，是他们的朋友，消除他们心理上的孤单感。同时，班主任还可以引导农村留守儿童通过日记或是书信等方式来宣泄心中的感受，促使他们心理健康成长。
六、采取有效手段提高留守儿童的成绩，培养良好的生活习惯
对留守儿童教育，教师除了进行有效的辅导外，还应定期进行家访，使家属能够了解到孩子的学习情况，以便于进行针对性的处理。在培养留守儿童生活习惯方面，需要教师帮助孩子树立良好生活习惯的意识，注意饭前洗手、饭后漱口、每天洗澡、不暴饮暴食等，从而实现农村留守儿童的长远发展。
总之，留守儿童的教育需要学校、教师、父母、监护人、政府乃至全社会的共同关注、共同努力。对于农村留守儿童的教育都不能操之过急，而是要从一件件小事着手，获得孩子的信任，走进他们的心里，处理好他们生活、思想和道德等方面的困难，帮助留守儿童健康成长。
论文作者:杨彦斌
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第206期
论文发表时间:2020/3/2
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